信息技术学科“送课下乡”活动总结.doc

信息技术学科“送下乡”活动总结
信息技术学科“送下乡”活动总结新密市市直第一初级中学刘冠军
带着交流学****的态度， 我参加了新密市信息技术学科下乡送
活动。一年我在袁庄乡初中一共做了 8 节公开， 本着认真负责谦虚谨慎的态度，我精心准备， 认真设计，精炼实施地完成了整个的送工作。现总结自己的几点心得：
一、信息技术应如何使用教材。
目前信息技术上的还是没有固定教材的。 我们各地仅能使用以前的老教材， 或者教师自己做主选讲解。 信息技术堂是将教材做为辅助学生堂中自主探究学****时的工具？还是就教材讲教
材？但我坚信后者决不可能。 所以我就立足于河南大学出版社的教材进行深入开发， 并结合现代多媒体技术进行应用， 效果还是很好的。
二、信息技术堂教学模式是如何按排的。
以前曾听说过主题式教学模式是现在最适用的信息技术教学模式。我结合教材按排的主题式堂教学。因此非常想了解它，学会它。在自己学校上时结合教材的主题式信息技术堂教学模式。有教材时， 我相信在学生有基础的情况下会完成好她预设的
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教学任务。俗话说得好“教学是一门缺憾的艺术”。 想完美， 需
要备学生、备教材、备教学环境。
三、教师如何使用现代手段驾驭堂教学。
教学素材的准备方面， 教师前为学生学****本知识准备的素材
图片都传到了学生机上， 为完成教学任务作了充分的准备。 尤其
是《画图》一的素材准备方法值得认真总结。
四、摆正了信息技术堂教学中教师的地位——是组织者、 引导者、是学生求助的对象。 真正把堂还给了学生。学生在教师的逐步引导下，不断现问题， 解决问题。 而教师在此期间仅是利用
鼓励引导的语言， 使用现代化的教学手段在帮助学生教学生， 分享学生学****探究的快乐。 我们也都有相同的感觉： 信息技术的操
作技能由教师讲解完成与把操作技能放在主题中由学生完成， 效果是截然不同的。前者枯燥无味，复制粘贴不过是简单的操作，
鼠标点击历时几秒钟的时间， 没什么好讲的。 学生即便跟着操作了，也没什么兴趣。可是后者却不同了， 《画图》这李老师把选择、复制、粘贴命令放在了主题为《迪士尼奇妙旅程》中，这给
师生创造了极大的思维空间。有内容，有创造，有发展。