副词“也”的多角度研究——基于汉语本体语料库和中介语语料库.pdf

答辩委员会成主席┟:委员┟:语言学及应用语言学申请人:李梓导师:朱其智副教授
导师签名黟学位论文作者签名力薪日期:加丫年矿’月加日日期:少甓嘣磅日学位论文作者签名:秀桦论文原创性声明内容:本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。日期:.诳趈,年拢琽日学位论文使用授权声明本人完全了解中山大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆、院系资料室被查阅,有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索,可以采用复印、缩印或其他方法保存学位论文。
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——基于汉语本体语料库和中介语语料库副词“也亩嘟嵌妊芯语言学及应用语言学硕士生:李梓指导教师:朱其智副教授摘要“也窍执河锏囊桓鲋匾8贝省1疚脑谟锪峡饣∩涎芯肯执河锉咎副词“也氖褂霉媛桑紫纫浴耙字句前有无逗号为标志来判断“也志对前提条件的要求;其次对无前提的“也志涞挠镆逯赶蚪辛搜芯浚淮送猓还对与“也”同现的常用词进行了排序和指向性研究,考察了“也”的特殊用法⋯⋯对比本体研究结论,考察留学生中介语语料库中副词“也”的使用和偏误,分析偏误原因及留学生在习得副词“也’’时的不足,并考察对外汉语教学大纲与教材,试析影响留学生习得的原因。本文试将“也直咎逵锓ɡ砺劭蒲Щ⒓蛎骰⑹涤没允视Χ酝夂语应用研究的需要。关键词:也,本体,中介语,语料库
也猟篞也,也⋯⋯:也也阂琽琲,甌瓼,“’’.,癆.,,瓸,.—
第一章前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章副词“也谋咎逖芯俊第三章副词“也亩酝夂河镉τ醚芯俊结语·········⋯···⋯·······································参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯⋯后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究价值与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯前人研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究来源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯主要研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯副词“也”的篇章研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯副词“也挠镆逯赶蜓芯俊与副词“也”同现的常用词研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯副词“也”的特殊用法分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯留学生副词“也氖褂们榭觥中介语语料库副词“也钠蠓治觥留学生副词“也奶厥庥梅ㄊ晕觥大纲、教材对留学生习得的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯璒研究方法及理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
第一章前言研究价值与意义作为现代汉语虚词的一大类,副词受到的重视程度并不亚于实词,其中,副词“也韵执河镅芯恐急惚涣腥胙芯恐氐恪G氨灿锓ㄑЪ抑斓挛酢⒙朗逑曾重点解析了副词“也云溆镆搴陀梅ㄗ鞒隽讼昃〉内故汀5谙执河锸面语中,副词“也挠梅ǚ浅8丛樱杂诒咀迦硕裕绾斡谩耙,往往依靠语感;但对于留学生而言,重点是掌握“也”的常用语义,才能更加贴近本族人语感。本文对规范的现代汉语书面语作了系统研究,对比留学生生成的书面语料库,不难发现,二者在副词“也某S糜镆迨褂蒙嫌芯薮蟛畋穑保粞在副词“也’’的非常用用法使用中也含有大量偏误。自上世纪年代起,关于副词“也亩酝夂河镅芯吭谟锓ā⒂镆濉⒂镉各个层面得到发展,但多从“也钠笕胧郑臀舐畚螅杂谥薪橛镏屑出现而规范的现代汉语书面语却较常使用的副词“也’’的用法就极少论及,此法是否能彻底解决留学生副词“也南暗梦侍庥写倘丁9时疚慕执河锉曜书面语语料库与留学生作文语料库中副词“也氖褂们榭鲎鞫员取Mü蒲Х法分析现代汉语标准书面语语料中副词“也”的使用规律,并将“也”的常用用法按频率排列,提出其常用语法意义,并分析特殊句式;同时,用偏误分析法对留学生作文语料进行分析,研究其使用率、偏误率、偏误类型,对比现代汉语标准书面语语料的分析结果,着重探索留学生副词“也挠梅ǖ娜笔А本文基于对现代汉语副词“也谋咎逖芯浚岢鍪屎隙酝夂河锝萄У母贝“也挠锓ǚ掷嗉坝梅ǎ越庖唤萄Р呗酝贫阒荚谔教侄酝夂河锝萄的切入点。在对外汉语应用研究中,偏误分析、对比分析具有极其重要的地位,但仅仅从偏误入手,并不能全面解决留学生习得汉语中出现的问题,甚至出现侧重点的偏差。如何让留学生的汉语习得更为全面、准确疚氖源颖咎迦胧郑
现代汉语中,副词“也’’的出现频率相当高。在人民日报十年卜前人研究综述本体研究成果理论化、简明化、科学化,使之符合留学生的习得需要。以副词“也”为例,本体语法理论全面但不简明,可以为本族人所理解,但并不实用,让留学生依本体理论来正确习得副词“也蚋永眩欢酝夂河锝萄褂