人音版三年级上册音乐全册教案.doc

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义务教育课程标准实验教科书
音乐教学设计
5〔人音版〕
第一课 ?童年? 〔二课时〕
第二课 ?草原? 〔二课时〕
第三课 ? 好伙伴 ? 〔三课时〕
第四课 ?放牧? 〔二课时〕
第五课 ?妈妈的歌? 〔三课时〕
第六课 ?四季的歌?
第七课 ?钟声? 〔三课时〕
第八课 ?爱鸟?
第九课 ?丰收歌舞? 〔二课时〕
第一课 ?童年? 〔二课时〕
第一课时
教学目标：1、学会歌曲?摇啊摇?。 2、学****分辨音乐的三种速度。
3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：体验三种速度〔较慢、中速、较快〕。
教学难点：感受六八拍的强弱规律。
教学准备：三角铁 水彩笔
步骤
教学过程
设计意图
组织
教学
1、听歌曲?童年?拍手进教室。
2、师生问好。
创设课堂“童年〞的气氛，激发学生快乐的音乐情绪。
聆听
活动
1、导：听着这段音乐想到了什么？
〔播放音乐?童年的回忆?〕。
2、初听全曲后，请学生说说。
〔引导学生多描述小时侯的事情〕
3、复听，要求学生按图形谱的形状划动。
4、请学生说说图形谱与速度记号的配对。
5、再次聆听，由学生自己完成音乐的排序号及填空。
〔水彩笔〕
将音乐与生活情境相结合，丰富学生内心的生活经历，音乐体验。
更好的感受音乐旋律的起伏，体验速度的快慢。
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表演
歌曲
1、导：教师也想起童年的一首歌，唱给你们听听好不好？
〔教师边范唱歌曲?摇啊摇?，边做划船动作〕
2、请学生模仿教师划船的节奏，并说说是怎样的强弱规律。〔教师稍微解释六八拍的强弱规律与三四拍的联系〕
3、师生一起随歌曲音乐律动。
4、请学生跟琴声轻轻演唱。
5、分男女生演唱。
拉近师生情感，并为下一环节铺垫。
在律动中感受六八拍的强弱规律。
编创
与
活动
1、自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏。
2、小组讨论并动手试试。〔三角铁〕
3、反应。
在合作的形式中培养孩子的团队精神。
完毕
在歌曲?摇啊摇?中出教室。
第二课时
教学目标：1、学****歌曲?小酒窝?。 2、听辨八分休止符。
教学重点：学唱歌曲?小酒窝?。
教学难点：歌曲中八分休止符的学唱。
步骤
教学过程
设计意图
组织
教学
1、学生律动进教室。
2、师生问好。
营造轻松的课堂气氛。
学唱
歌曲
1、导：教师请小朋友们找一样东西——小酒窝。〔学生互相找找谁有酒窝〕在怎样的情况下才能找到？〔微笑〕
2、听歌曲录音，学生找歌词。
3、教师唱歌曲旋律，提示学生：你能听出旋律中出现最多的音是哪个音吗？
4、请学生用“lu〞跟琴声哼唱。
5、学生试着填词演唱。〔第三、四句后半拍节奏学生很容易忽略，教师可演唱有休止符的和没有休止符的请学生听辨，然后再重点练****br/>6、分段分男女请学生接龙唱。
7、请个别学生演唱。
培养学生微笑演唱歌曲。
培养聆听****惯。
熟悉歌曲旋律。
通过听辨，让学生自己找出八分休止符的演唱方法。
不同的演唱形式不让学生“厌唱〞。
聆听
活动
1、初次聆听?我们多么幸福?，学生可轻轻的随录音哼唱。
2、请学生说说歌曲的情绪〔幸福的、快乐的、快乐的等〕提示学生：为什么他们会感到幸福？你又带着怎样的情绪来演唱这首歌曲？为什么？
感受并珍惜今天的幸福生活。
完毕
师生再见
第二课 ?草原? 〔二课时〕
一、教学目标
1、?草原上?等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。
2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情地唱好?草原上?、?我是草原小牧民?，并进展即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。
3、欣赏?草原放牧?、?草原巡逻兵?，听音乐，编舞蹈，讲故事，发挥想象力。
4、唱准“3、5、6、〞三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进展即兴编曲。
二、教学时间：三课时
三、教学安排：?草原上?为一课时。?我是草原小牧民?与?草原放牧?为第二 课时。第三课时，?草原巡逻兵?加总复****展示。
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四、教案设计意图：
以音乐审美为核心的根本理念，贯穿于本节课的全过程潜化中培养学生的美好情操。教学过程中,音乐的根底知识和根本技能的学****有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。
我们在本节课的设计上，精心创设教学情境，以大草原贯穿全课，努力实