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可爱的西沙群岛 说课稿
《25 可爱的西沙群岛》说课稿
各位老师,各位评委,
大家好,我今天说课的内容是语文出版社出版的S版教材二年级下册《25 可爱的西沙群岛》。
教材分析,
本课是一篇写景的文章,通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文共有7个自然段,条理清晰。先介绍了西沙群岛的位置,然后从海面—海底—海滩—海岛这样的顺序围绕“风景优美”、“物产丰富”展开了具体的叙述。选编这篇课文的意图,一是让学生了解祖国的广阔与富饶,二是学****课文的优美语言,积累好词好句。
教学目标,
根据小学语文新课程标准理念,语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。我为本课制定的教学目标如下,
,能背诵自己喜欢的段落。
2. 学会本课生字新词。
3. 用“有的……有的……有的……”说话。
教学重点、难点,
课程标准中明确指出,二年级的学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。而《可爱的西沙群岛》又是写景类不可多得的优美文章,因此,本堂课的教学重点就是用“有的……有的……有的……”说话。而难点则是了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产,在理解课文词句的基础上读懂每个自然段,理解每个自然段的内容。
教法与学法,
爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。二年级学生基本能独立思考、
提问、解疑。但语言词汇积累不丰富,注意力不集中,兴趣就是他们学****的出发点。但是,对于看惯了高山流水的云南孩子来讲,西沙群岛是很陌生的。所以,我使用多媒体演示法和示范法,引导学生欣赏图片,聆听文章。
《可爱的西沙群岛》中第三至第六自然段讲的是西沙群岛的丰富的物产,也是文章的重点。我在讲这一部分时,设计了合作学****这个环节。在合作之前我先让学生独立思考问题,“想想文中写了西沙群岛的哪些丰富的物产,用笔画下来,然后四个人再一起合作学****完成手中的****题。”,出示****题,每个学生有了初步的想法后再进行探究、交流、共同解决问题。实现了学生主体的人人参与,个个投入,共同探讨,合作解决,以及信息共享的目标,真正达到合作学****的目的。
教学过程,
为了使学生能再课堂中感受语言的美,并且运用围绕中心句把事物特点写具体的这种方法写一段话,我的教学流程分为以下四步,一、揭示课题、整体感知,二、细读课文,读懂课文,三、细读课文,感悟品味,四、从读到写,迁移写法。
一、揭示课题,整体感知
首先使用多媒体展示中国地图,引导学生找出西沙群岛的位置,揭示课题。,板书:25 西沙群岛,接着问,“同学们想去那里看看吗,那么就请同学们一边欣赏图片,一边听老师读课文,在看和听的同时,想一想,西沙群岛是个什么样的地方,”这时使用多媒体课件展示西沙群岛的图片,配上音乐,教师范读课文,学生对课文整体感知,穿插课文朗读,。听完课文朗读后,预****过的学生一定能回答出西沙群岛是个可爱的地方,这时,我把课题补充完整,板书:可爱的,,让学生齐读课题。
然后指名读第一段,想一想“西沙群岛为什么是个可爱的地方,”再学生回答时,相机板书,板书,风景优美、物产丰富,
二、细读课文,读懂课文