《中国近代音乐史》教学大纲.doc

《中国近代音乐史》教学大纲
授课教师:汪毓和教授
一、           课程性质与目的
《中国近代音乐史》为中央音乐学院现代远程音乐教育中心的共同必修基础课的教材。本课程的教学目的与任务在于通过对从“鸦片战争”以后中国进入半殖民地、半封建社会及中国人民进行长期艰苦的民主革命过程中各代表性传统音乐发展的主要面貌的介绍,以及对20世纪以来中国新型音乐文化(特别是各时期的代表性音乐家和音乐创作)的系统介绍,用以提高学生的历史主义、爱国主义的思想认识,以及对近代中国音乐发展的规律性的认识和正确审美情操的培养。
二、           教学原则与方法
(一)  教学原则
力求正确运用马克思主义的唯物史观和毛泽东的文艺理论来分析中国近代音乐历史的各种现象,系统了解各时期中国代表性音乐作品的丰富内含。
(二)  教学方式与考核
1、本课程以网上电子课件教学讲授为主,配以必要的图片、谱例、和乐例音响;
2、在整个教学过程中,通过网络,积极回答学员们提出的学习问题;
3、每门课程考试前由各地认证课室面授辅导10学时;
4、考试方式为笔试;
5、本课程为1学期,共18周,5学分。讲授16周,复习1周,考试1周。
三、           教学内容与进度
第1周第一讲引论;鸦片战争后中国传统音乐的发展(上)——概述;新民歌、城市小调、以及抗日根据地和解放区的民歌改编曲的发展;说唱音乐的发展(以苏州弹词、京韵大鼓、河南坠子等代表性说唱曲种为例),和在革命斗争中的说唱音乐;
第2周第二讲鸦片战争后中国传统音乐的新发展(下)——戏曲音乐的发展(京剧的形成和发展,广东粤剧的发展,地方小戏大量入城——评剧、越剧、楚剧等);根据地的戏曲改革工作;民族器乐的发展(古琴、琵琶等独奏艺术的发展,民间乐种的新发展和各种民乐社团的活动,阿炳等民间艺人的贡献,以及广东音乐的发展;
第3周第三讲西洋音乐文化的传人与学堂乐歌
一、西洋音乐文化的传入——基督教音乐的传人;军乐队的建立;
军歌的编写及传播;
二、学堂乐歌的产生和发展——产生的历史背景和发展的概况;学堂乐歌的基本特点(思想内容、艺术形式);
三、学堂乐歌作者的主要代表——沈心工、李叔同、曾志忞;
第4周第四讲中国新音乐文化的初期建设(上)
一、新型音乐社团的建立和城市音乐生活——北大音乐研究会、中华美育会、大同乐会、国乐改进社等,及其活动;
二、早期音乐教育事业的发展——北大音乐传习所、上海国立音乐院等;
三、新型艺术歌曲的创作与萧友梅、赵元任等人的音乐创作——《问》、《卖布谣》、《教我如何不想他》、《海韵》等;

第5周第五讲中国新音乐文化的初期建设(下)
一、儿童歌舞音乐的发展及黎锦晖(儿童歌舞表演《可怜的秋香》、
儿童歌舞剧《麻雀与小孩》、《小小画家》等)
二、国乐改进事业的发展及刘天华——二胡曲《病中吟》、《良霄》、《空
山鸟语》、《光明行》、《改进操》等;
第6周第六讲工农革命歌曲和根据地的音乐
一、工农运动中的革命歌曲(《国际歌》的传入、《赤潮曲》、《华沙工人歌》等外国革命歌曲的传播、《国民革命歌》及《工农兵联合起来》等)
二、革命根据地的音乐(根据地的文艺教育机构,根据地的革命歌曲,红军歌曲及东北抗联军中的歌曲)
应掌握的要点