苏教版一年级数学下册教案.doc

苏教版一年级数学下册教案
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最新苏教版一年级数学下册教案
十几减９
上课时间：　月　　日　 　　　课型：新授课　 　 　 总课时编号:1
教学内容:
教材第1～2页的内容．
教学目标:
1．学生经历从日常生活中抽象出数学问题的过程，通过自主探索和课堂学****交流掌握十几减９的计算方法,并形成运算技能。
2．学生初步学会表达解决十几减9这一数学问题的大致过程，学****简单的有条理的思考.
，能准确表述自己的想法，通过互相协作交流认识新知。
教学重点：
能正确计算十几减9.
教学难点：
掌握十几减9的算理.
自主探究方案:
:小猴一共有（ ）个桃。小兔买走了(　　　　)个，还剩多少个桃？
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２．看书第1页。
小辣椒、小萝卜、小柿子、茄子它们算13—9的方法,你最喜欢哪一种?
(1）摆一摆：你能照它们算的样子摆一摆吗？
（2）说一说：现在１3—9你打算怎么算？
（3）写一写:把你的想法写下来：
探究质疑：阅读课本P1～２，结合自主学****的过程，你有什么疑问？
自主实践题:
1．先画一画,再算一算.
13-9=　 　 　 　　 　　 　　　　　1６-9＝
○○○○○ ○○　 　 　 　 　　　○○○○○ ○○○
○○○○○　○　　 　 　 　 ○○○○○ ○○○
2．用你喜欢的方法计算。
1１—9= １４-９＝　 　　 　 17—９=　
12－９＝ 　 1５—９＝ 　　 　 　18—9＝
1３—９= 16—9=　 　 　１9—9=
３。在○里填上“＜"、“>”或“＝＂。
　 1１—9○3 　 1０○19—９ 　
7○1７－9 　 　　18—9○８
.。
教学准备:
课件、小棒。
教学过程:
一、自主学****br/>学生用课前时间自学。
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二、明确目标
交流：同学们知道我们今天将要学****什么吗？板书：十几减９
三、交流提升
故事导入:春天到了,天气真好,小兔弟弟一大早就提着篮子上街买东西去了,小兔来到水果超市，看到又大又红的桃就问:“小猴哥哥，我想买些桃,还有吗？”小猴挠了挠头说：“我这就只剩下1盒桃和这3个桃了。”你想买几个？”小兔弟弟说：“我想买9个桃."（教师边讲故事，边演示故事情节)
：谁能帮小猴先生算算卖过以后还剩几个桃？算式怎样列?
生汇报　，教师板书。
2。通过课前的学****你会算13-9吗?
全班交流。
：
（1）１3－1-1－１－1—１—1—1—1-1=4
（2)13—3—6=４
(３）10-９=1 　　１+３=4
（4)因为９＋4=13，所以13—9=4
１3可以分成9和（４）,所以1３－９＝4
师：“谁能用小棒给大家演示一下？"
指名学生上台用小棒演示自己的计算方法.
４．组织学生讨论，哪些方法更简便些。你最喜欢用什么方法来计算呢?为什么？
进行交流,理解算理。
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（重点介绍破十法和算减想加的方法）
四、巩固拓展
“想想做做"第１题.
（用小棒摆一摆）
学生自己说说图意,想想怎么做,学生独立完成。
再全班交流答案.
2。做“想想做做”第2题。
学生独立计算。
反馈.
提问:做这两道题时你是怎么想的？
生说想法，全班交流。
“想想做做"第3题。
(1）学生用自己喜欢的方法独立完成.
(２)全班集体校正.
指名说说不同的算法。
4．做“想想做做”第4题.
学生独立计算,全班集体订正。
５。做“想想做做＂第5题。
你发现了什么?
学生独立完成
６。 独立检查自主实践练****题，找出错误并订正
同桌再互查．
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五、
这节课我们一起学****了什么?你有什么收获？你还有什么问题？
板书设计:
十几减9
１3-９＝４ 想：9＋（4)=13 　所以１３—9=４
　 　 13－3=10 　 　 10-６=4
　　 　　 10-9＝1 　 1+3=４
ﻬ练****一(１）
上课时间：　　 月 　日 课型:练****课