CBL、PBL教学法联合5S管理在康复科临床护理带教中的应用效果观察.doc

CBL、PBL教学法联合5S管理在康复科临床护理带教中的应用效果观察.doc三、项目基本情况
项目名称
CBL、PBL教学法联合5S管理在康复科临床护理带教中的应用效果观察
项目类型
基础研究（）应用基础研究（）试验发展（）
研究与发展成果应用（）推广示范与科技服务（）生产性活动（）
项目所属学 科
项目所属学科代码
项目计划执 行时间
2019 年 XXX 月
项目主要技 术来源
自有技术（）、产学研合作开发技术（）、国内其它单位技术（）、国外技术（）、 引进消化创新（）、其他（）。
预期 成果形式
发表论文（）、出版著作（）、研究（咨询）报告（）、新产品（）、.新技术（或新 方法、新模式）（）、.新装置（）、新材料（）、技术标准（）、其它（）o
项目主要优 势
理论或技术有重大突破或创新（）、经济效益显著（）、社会效益显著（）。
主要研究内
容和预期目
标摘要
（200 字）
为了观察分析CBL、PBL教学法联合5S管理在康复科临床护理带教中的应用效果， 为临床护理带教改革提供依据。本研究在2019年1月一2020年1月期间该院康复科实****的护生中选取120名为研究对象，将其随机分为研究组和比较组各60名。比较组采取 传统带教模式，研究组采取CBL、PBL教学法联合5S管理，对比两组的考核成绩及师生 双向满意度情况。预期目标：；； 案例问题集。
何司
1、主题词限填三个；2、主题词之间空一格；3、按《医学主题词表MESH》填写
康复护理带教；PBL； CBL； 5S
四、项目立题依据
说明本项目的目的、意义以及国内外概况、市场预测和发展趋势:
（一） 目的和意义
观察分析CBL、PBL教学法联合5S管理在康复科临床护理带教中的应用效果，为临床 护理带教改革提供依据。
（二） 立项依据
临床护理带教实现了理论知识向实践应用的转化，有助于护生对所需的基本知识进行 巩固以便获取属于个人的专业技能，这也是护生从书桌走向岗位所必须经历的一个阶段卜3］。 传统带教模式多侧重与知识的教导，学生未能从实****过程中养成自我反思记学****的能力「气 CBL教学法就是通过案例对学生进行引导，培养学生探索、发现、解决问题的能力，使学 生在循序渐进的方式下在临床案例的学****中完成问题的探索，PBL教学法围绕学生进行展 开教学工作，多注重学生自学能力以及创新能力的培养，使学生学会运用知识解决问题。临 床护理带教迫切需要采用多元化的教学方式提高效果。5S管理是日语整理Seiri,整顿 Sei ton,清扫Seiso,清洁Seketsu,素养Shitsuke这五个词的罗马发音中第一个字母都是 “S”，所以简称为“5S”。5S管理模式是目前一种科学的管理思想，是企业管理的基础， 是实现全面质量管理、精确管理的前提。通过5S管理对实****生进行管理，营造出一目了然 的工作环境，培养检验实****生良好的工作****惯，最终目的就是提升实****生的素质及良好的 工作****惯同。为了使学生学有所用，热爱本职，为社会提供高素质的康复科护理人员。
（三） 康复护理带教的现状
自1979年CBL教学法介绍到中国以后，现已广泛应用于管理、统计、财会、建筑以 及医学等学科的教学中。CBL教学法以其独特的价值，在护理专业的教学中发挥着重要的 作用。孙国珍⑹等对内科、外科、妇科、儿科及