全册教案-人美版五年级下册美术全册教案美术.doc

三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
第1课：人民的艺术家——齐白石
课业类型：欣赏评述教学时间：年月日
学情分析：
教学目标：1：通过资料的收集和学****了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：课件、课前收集的相关资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：
第一节
一、组织教学：
　　检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料：
　　请2~3位同学向大家介绍齐白石。（要求用语言简单的介绍）
三、引导欣赏：
　　——从木匠到人民艺术家
　　2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉
　　最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺
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术中的“虾”。

　　他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）
　　一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。
　　在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）
　　他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
　　欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）
　　中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
　　篆刻：鲁班门下
　　书法：发扬民族文化
，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
　　他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。
（欣赏、学生模仿分析）
　　书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）
　　选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。
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四、小结：
作业设计：
板书设计：
教学反思：
第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯
课业类型：欣赏评述教学时间：年月日
教学目标：1：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
2：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
学情分析：
重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：
一、组织教学：
　　检查工具的摆放，检查作业完成情况。　　
二、欣赏与比较：
　　猜猜看：
　　哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。
三、介绍马蒂斯：
　　马蒂斯擅长什么？
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　　他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
　　观察与比较：（课件出示）
？（简练）
　　比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。