20以内进位加法教案.doc

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20以进位加法教案
教学目标：
1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几,为学****20以进位加法打根底,分散学****难点。
2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。
3、培养学生积极动脑,大胆发言的****惯。
教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。
预设流程：
一、复****10的组成：
玩找朋友游戏，复****10的组成。
师出1个手指，说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？〞
生出9个手指，答道：“1的朋友在这里呀在这里。1和9组成10。〞
二、谈话导入：
小朋友们刚刚对10的组成掌握得真好！
1、哪个小朋友知道植树节使几月几日?( 3月 12日)
2、植树节这天,六年级的大哥哥、大姐姐们到人民公园植树,有十个坑,已经种了9棵树,再种几棵才能吧这十个坑填满?
教师板书:9+( )=10
给9凑十需要几? 9加几等于10? (生答)
3、教师揭题:今天我们就来学****凑十〞
〔教师板题：“凑十〞 〕
三、新授：
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1、学生动手摆小棒,分别给9、8、7、6凑十。
如:学生先摆出9根小棒,教师提问“再摆几根才凑成十? 〞 (再摆1根凑成十,9+1=10)
(8、7、6凑十教法类似)
2、小结:刚刚我们学****了给9、8、7、6凑十各需要几,你们还记得吗?下面我们一起来拍手说一说。
给9凑十需要1,9加1等于10;
给8凑十需要2,8加2等于10;
给7凑十需要3,7加3等于10;
给6凑十需要4,6加4等于10;
3、今天我们学****的新知识十什么?(凑十)
4、你们还知道其他可以凑成十的数吗?小组4人交流,边摆边说。
四、稳固练****br/> 1、教师出题,学生在练****本上列式:
妈妈叫小明去买10个鸡蛋,他先买了5个鸡蛋,再买几个才凑够10个鸡蛋?( 5+(5)=10 )
2、指名学生自编题目,其他学生列式计算,再对答案。
3、出示一幅三角形图,要求用我们今天刚学****的“凑十〞法来做:
教师引导学生用“凑十〞法,9凑1
“为什么要挪一个 ?〞
4、拍手说儿歌:
“小朋友,拍拍手,
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大家一起把十凑,
9凑1, 8凑2,