口算除法 (5).doc

口算除法
教学内容：教材第78—79页的例1及做一做。
教学目标：
1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法
2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练****活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。
3、培养学生主动迁移知识的思维****惯。
教学重点：
1、掌握整十数除整十、几百几十数的计算方法。
2、理解整十数除整十、几百几十数的算理。
教学难点：
1、掌握整十数除整十、几百几十数的计算方法。
2、理解整十数除整十、几百几十数的算理。
教学过程：
（一）情境引入、教学新知
1、让学生看课本插图，根据图中的对话，完整地编一道应用题。
生自由发言：元旦很快就要到了，学校准备买一些气球分给各个班级。如果有80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？
2、让学生口算，并鼓励算法多样化，并让学生说说你是怎么想的？
80÷20=（ ）个
3、《做一做》练****90÷30= 60÷30= 80÷40=
4、想一想：83÷20≈（ ） 80÷19≈（ ），这两道题和例题有什么区别？联系？能否用曾经学过的估算和今天刚学****的除法来解决？
83÷20≈80÷20=4 80÷19≈80÷20=4
5、让学生自学79页（2）如果有120面彩旗，每班分给30面，可以分给几个班级？
120÷30=（ ）个
，口算，鼓励算法多样化。
6、想一想：122÷30≈（ ） 120÷28≈（ ）
（二）反馈练****br/>1、《做一做》180÷30= 240÷40= 420÷60=
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈
（三）深化练****br/>1、完成课本练****十三第1题：小组间开展“夺红旗“竞赛。并再说说你是怎么想的怎么算的？
2、完成课本练****十三第4题：估算与口算结合，老师把题目写在口算卡片上，采取抢答的形式。
3、独立完成课本练****十三第2、3、5题。
(四)小结
板书设计：
口算除法
例1：（1）元旦很快就要到了，学校准备买一些气球分给各个班级。如果有80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？
80÷20=（ ）个
答：可以分给（ ）个班。
（2）如果有120面彩旗，每班分给30面，可以分给几个班级？
120÷30=（ ）个
答：可以分给（ ）个