【参考】2016行政管理本科《行政领导学》形成性考核册答案.doc

2016 年行政管理本科行政领导学形成性考核册答案《领导学基础》作业 1 答案一、名词解释 1. 柔性领导:指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式, 在人们心目中产生一种潜在的说服力, 使其自觉服从和认同组织意志, 从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。 2. 不充分授权:也称特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。 3. 矩阵式: 是一种在混合式领导组织结构的基础上, 按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制, 又称“规划- 目标”结构形式。 4. 文化生态学:是研究人与文化、环境及其关系的学科。他的主要观点是:强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。二、单项选择题 1 .( B .人本思想) 2 .( C 领导力) 3.(D 传统社会)4.(A 直线式)5 .( D一长制与委员会制) 6.(D 任务的明确程度和对任务的负责程度)7.(C 物质文化)8.(B 擅长领导与管理的专家)9.(D 矩阵式) 10 .( B 呈正相关关系) 三、多项选择题 1 .组织的核心竞争力主要包括四个方面,它们是( ACDE )。 A .管理体现 C .个人品质 D .知识与技能 E .价值观念与组织文化 2 .根据内隐领导理论,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是( BCDE )。 B .人际能力 C .个人品质 D .目标有效性 E .才能多面性 3 .下列属于权力载体的承担者的有( ABCDE ) A .政党 B .地位 C .血缘 D .年龄 E .知识 4 .个人家长式领导主要表现为( ABE )。 A .君主专制 B .世袭制 E .中央集权制 5 .下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法,其中正确的是(ABE )。 A .领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型 B .正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位,其主要功能是通过领导活动达成组织目标 E .一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。四、简答题(含辨析题) 1 .领导权力只能用权力进行制约。答: 这种观点是错误的。因为对领导权力进行制约, 单靠某一种制约方式, 都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间, 从而以权谋私, 产生权力***。对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的, 是由权力自身的特性决定的。而要对领导权力进行有效的制约, 就必须建立完善合理的制约机制, 除了以权力制约权力这种权力制约机制外, 还应有以道德制约权力的道德制约机制, 以及以权利制约权力的权利制约机制。而且这三种制约机制应相互配合,相互支持,共同作用,才能真正达到有效制约权力的目的。 2 .简述我国领导体制的演变历程。答:⑴ 1949 — 1956 年, 为领导体制的基本确立阶段。这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段; ⑵ 1956 - 1966 年,为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段; ⑶ 196 6 年- 1976 年,为领导体制的混乱与畸形阶段; ⑷ 1976 年至今,为领导体制的改革发展阶段。 3 .简述领导文化的功能。答: 1 、内化功能 2 、规范功能 3 、导向功能 4 、调适功能五、论述题(含案例分析题) 1 .列举领导的三种功能,并做简要分析。答: ⑴引导功能。领导从根本上规定了组织发展目标,规范了组织前进的方向。⑵组织功能。组织功能是指按照目标合理地设置结构、建立体制、分配权力、调配资源等。⑶指挥功能。指挥是领导的一项重要功能, 是确保决策得以执行的重要条件。指挥功能有两种主要的实现形式: ①命令; ②合理授权。 2 .结合 WTO 的要求,试述我国领导体制改革的方向和前景。答: 面对 WTO 的规则动作, 对中国领导体制进行改革, 使其适应并融入国际经济大潮, 从而解决领导体制的滞后性, 实现政府自身管理改革的目标: 精干, 高效, 公正, 廉洁, 是中国入世所要解决的首要任务。为此,我国必须在七个方面进行努力。第一,实现领导权力划分科学化。第二,建立与 WTO 规则对接的政府法律体系,严格依法行政。第三,推行政务公开,健全监督机制。第四,加快政府管理信息化、网络化建设进程。第五、改进公共服务方式。第六、按照国际市场经济通行规则,改进行政审批制度。第七、加强公务员培训,努力树立良好的政府领导形象。《领导学基础》作业 2 答案一、名词解释 1 、道德素质:是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵, 是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。 2 、非正