二年级乘法口诀(24篇).docx

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二年级乘法口诀(精选24篇)
二年级乘法口诀(一)：
二年级数学上册5的乘法口诀练****题
一、填一填。
5
1个5是 ，2个5相加是 ，3个五相加是 ，4个5相加是 ，5个5相加是 。
二、写出5的乘法口诀。
三、连一连。
3×5二五一十5×4
4×5四五二十5×2
2×5三五十五5×1
1×5一五得五5×3
5×5五五二十五
四、的下面盖着几？
52134
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五、动物采集食品。
一只摘5个；二只摘个；
三只摘个；四只摘个；
五只摘个。
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二年级乘法口诀(二)：
陈周海老师公开课教案《7的乘法口诀》7的乘法口诀 塘下三小  陈周海 第一课时 教学内容：教材第72页。 教学目标： 知识点：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学****中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。  能力点：培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。  德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的`乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。 教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：课件  七巧板一副 教学过程： 一、创设情境： 教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。 师：那你们有没有想过七巧板可以帮助我们解决那些数学问题呢？ 二、自主探究： 出示教材第72页例1的图案和统计表 1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？ 学生汇报。 师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？ 2、完成统计表。 仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？ 学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。 1个7是7，2个7是14，……7个7是49。 3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？ 学生**写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。 师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。 交流一下编口诀的方法。 4、比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。 5、对口令。（师生、生生） 三、拓展应用： 1、一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？ 说一说你是怎样想的？ 2、计算，说口诀。  7×3    7×5    7×6    7×4    7×7     7×2  7×1    3×7    5×7    2×7    6×4     6×5  4×7    6×7    5×2    1×7    6×6     5×4 3、游戏：邮递员送信。 35         21         42          28  7×5    7×6     5×7     4×7     3×7    7×4  6个7    5个7     6×7     7个3     4个7 4、73页第4题。  学生说明图意，你能提出问题吗？自己**解答。 5、7×2+7      7×5+7     7×7－7   这三题可以怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀？ 6.:开放题:如果忘记了7*6=?你可以怎样想积? 课后总结： 今天我们学****了什么 你有什么收获？你还有什么问题吗？。。。  
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二年级乘法口诀(三)：
6的乘法口诀教学反思一、导学目标
使学生经历编制6的乘法口诀的过程，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
二、导学重点、难点
熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题
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理解6的乘法口诀的特点
三、设计思路和策略
（一）以问导学，凸显探究意味。
1、以提问的方式复****1—5的乘法算式和口诀，激活学生的先前经验，为学****新知做好铺垫。教学中用富有童趣的语言、恰当的比喻和激励性的提问，很快吸引学生的注意力，激发学生学****的积极性，促使学生们斗志昂扬地进入课堂。