第17课　剪纸（一）1.docx

（苏少版）小学美术教学设计
第十七课 剪纸（一）
教学背景分析
教学内容：
《剪纸（一）》将带领学生了解剪纸的历史、流派、方法和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。了解剪纸的特点、基本方法和剪纸符号。通过学****引导学生在了解剪纸基本知识的基础上，初步感受剪纸之美和图案组合原理，激发学****剪纸的兴趣，尝试剪纸的乐趣。鼓励学生观察生活、观察大自然，自由创作表现生活中的所见所闻、所感所想。使学生形成创新精神和技术意识，发展感知能力和形象思维能力，提高审美能力。
学生情况：
三年级学生大多没有接触过真正的剪纸，以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。学生以前多使用没有尖的儿童剪刀，而学****真正的剪纸，学生要使用有尖的剪刀，这对于学生是个挑战，要求教师做好安全教育和安全示范讲解。
教学方式、手段：
1. 剪纸是手手相传的技艺，课堂教学要将口头教授与直观示范相结合。
2. 心灵才能手巧，眼睛是心灵的窗户，引导学生将观察思考与动手动脑相结合。
3. 创作源于生活，利用情境教学提高学生对剪纸的体悟。
4. 通过大量的欣赏开拓学生眼界，在广泛的文化情境中引导学生了解剪纸知识。
5. 充分利用视听觉统合系统，开发学生的想象力和创造力。
6. 最大限度利用信息技术资源为美术教学服务。
教师准备：PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒等示范工具，教室布置成各种剪纸作品荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。
学生准备：剪刀、彩纸、胶棒。
教学目标
知识与技能目标：
1. 了解剪纸的历史、、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。
2. 了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。
3. 了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。
过程与方法目标：通过对剪纸基本方法的学****进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品——团花。
情感、态度与价值观目标：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。
教学重难点
教学重点：学****剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。
教学难点：运用剪纸的基本方法剪出1-2张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。
教学设计
一、导入
师：法国大画家马蒂斯说过“剪刀比铅笔更敏捷”是吗？我们一起验证一下，我要在一分钟之内完成一幅作品，你们帮我数数我来剪。——这是什么？
生：团花，老师现场一分钟剪出一个团花是不是很神奇？今天老师将带着大家一同走进一把剪刀的艺术世界。
板书课题：剪纸（一）
师：说到剪纸那你们平时在哪里或在什么时候见过它呢？生：过年，窗户上。师：非常好。
二、新授
正因为这种艺术表达形式简单方便快捷所以在民间比较盛行，这些民间艺人虽然不会画画但是他们能剪出非常漂亮精细的作品。他们剪的可能是些植物、动物或人物。
每当逢年过节以及喜庆的日子他们就会用这种方式来表达内心的喜悦，所以像这种带有祝福寓意的图案我们称之为——吉祥图案
由于南北方文化、以及生活方式的不同慢慢的剪纸有了地域差异。我们来看一下北方剪纸的特点一起说——：粗犷扑拙 浑厚豪放。
南方剪纸：精巧秀丽 玲珑剔透。（边欣