缩句扩句教学设计.doc

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缩句扩句教学设计
——周琴
教学设想：
扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练****更是一种表达方法；缩句则是把句子“删去枝叶 ，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解长句，理解课文内容。但是扩句和缩句千变万化，并没有标准答案，所以，教学的最终目的是：只要在不改变原句的意思，都算是正确的。
教学内容：小学五年级句子部分，缩句、扩句的概念、做题方法
教学目标：
1、巩固复****扩句和缩句的定义和方法，
2、掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。
3、通过归纳复****和练****分清缩句和扩句的区别。
教学难点：缩句和扩句应注意的要求。
教学重点：缩句扩句的技巧方法
教学课时：一课时
教学过程：
导入5
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请同学们看两组句子，说说他们是你们见过的哪种句子的形式。并比较两个例子有何异同，（2分钟比谁说得好。）出示例句：
患病的母亲正在注视着年轻的护士。母亲注视护士。
沙滩上有贝壳。海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。
目标：
1、巩固复****扩句和缩句的定义和方法，
2、掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。
3、通过归纳复****和练****分清缩句和扩句的区别。
由小鸟唱歌的字幕和一段鸟叫声导入学****br/>教学扩句10
扩句的概念：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一颗树干画上漂亮的树枝和树叶。使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。
出示例句（小鸟/唱歌。）
我/望着/天。我/看过/大海。老师/批改/作业。划出主干
让学生自行解决扩句。 （小组形式讨论）
复****扩句应注意些什么？
?、不能改变原来句子的意思。比如：“我们热爱惠东”如果改成“我们十分热爱惠东的大海”就错了
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?、扩充的句子要符合实际。
例如：把伶俐可爱的小燕子写成“笨重的小燕子停在细细的电线上休息”也是不对的。
?、加上的修饰词要正确，必修与主干搭配恰当。
同学们在听课
同学们专心地在听周老师的课。
、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”和要按题目的要求或提供的例子补充。
“的”+名词；“地”+动词；“得”+形容词
汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
同学们高兴。同学们高兴得手舞足蹈。
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仿照练****扩句：扩句我能行
比赛在进行。
书中有插图。
主人欢迎客人。
心情激动。
春风吹遍大地。
请学