6春秋战国的纷争.doc

沁园中学三案设计
年级 ：七年级 学科：历史 课题：《 春秋战国的纷争 》
课型：新授课 备课时间： 主备人：葛春丽

学****目标：
通过本课的学****使学生掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
通过学****春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学****使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
教学重点：齐、晋称霸
教学难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响
教学流程
导航台
知识链接
自主探究环节
公元_____年，______迁都_____，东周开始。
1、春秋争霸局面出现的原因是什么？
2、春秋时期的霸主有哪些？
3、齐桓公和晋文公是如何称霸的？
4、春秋争霸有何影响？
5、什么是战国七雄？它与春
6、秋五霸在出现时间上有什么不同？
7、战国时的著名
战争有哪些 ？
教师巡视，此设计旨在培养学生自主学****能力，在课前预****的指导下，进行自主阅读课文，找到课文的主干知识，调动学生参与教学的积极性，并在自主学****过程中发现疑问，自主解决。
1、周幽王烽火戏诸侯
2、西周的分封制情况，指出西周分封诸侯的目的是加强和巩固自己的统治，在西周初年也确实达到了这一目的。但是诸侯的存在使国家存在着分裂的隐忧，以前周天子实力强大，保持着对诸侯的绝对优势，诸侯不敢轻举妄动。周平王东迁以后，周天子实力下降，不敌诸侯，于是诸侯不再听从天子命令，周天子反而要依附于强大的诸侯。各诸侯国之间不断混战，强大起来的诸侯迫使各国承认他的首领地位，从而成为霸主。
合作交流环节
春秋时期的霸主的共同点有哪些？
有成就宏图霸业的雄心壮志；
重用人才；
重视改革内政和发展生产，增强国力；
能运用正确的谋略，取得政治上、军事上的优势；
他们的争霸战争都给人民带来了灾难，但又在客观上有利于民族融合和国家走向统一。
齐桓公和晋文公称霸的原因
展示点拨环节
你如何认识战国时期战争的性质和作用？
春秋时期各国战争的目的是争当霸主，到了战国时期各国战争的目的是消灭对手，统一中国。因此战国时期的战争性质是兼并战争。其作用与春秋争霸战争一样，既有消极性的，也有积极性的。消极的作用就是战争给社会带来了巨大的灾难，积极作用则是战争加速了中国的统一进程，也有利于中国社会的发展和进步。
联系春秋争霸战争的作用进行对比分析
1、既在春秋时称霸又在战国时仍有强大政权的国家是
（ ）
A 鲁国 B 赵国 C 燕国 D 楚国
2、对春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的是（ ）①争霸战争给社会带来了种种灾难 ②