金孔雀轻轻跳教学设计.doc

1 《金孔雀轻轻跳》教学设计肥西县实验小学周永梅教学内容: 一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》; 二、学****傣族舞蹈基本动作; 教学目标: 一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物。二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲,学****并表演傣族舞蹈动作; 初步了解傣族音乐及民俗;加深对民族音乐的喜爱。三、积极与同学合作创编一定的情境, 表演歌曲的内容及自己的想象。过程与方法: 充分利用学生的好奇心理, 运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学****活动并顺利完成学****任务。知识与技能: 通过“意境”的教学方式, 培养学生的思维能力, 激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美, 锻炼学生即兴表演的能力, 能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作创编一定的情境,来表达内心的感受。教材分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲, 2/4 2 拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,自然、流畅, 似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步, 姿态翩翩, ……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。教学重点: 一、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情; 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。教学难点: 一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态; 二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。设计思路: 欣赏孔雀、描述孔雀、聆听孔雀、联想孔雀、演唱孔雀、跳孔雀舞, 律动表演——创设情境; 突破难点——多维感悟; 探究学****创造表现,寓教于乐。教具准备: 教学光盘、教学资料、纱巾、课件、电子琴教学课时: 一课时教学过程: 一、组织教学学生听音乐进教室,做律动,师生问好。二、导入课题 1、师: 孩子们, 今天一位朋友发来邀请函, 邀请我们去它家做客。请你们猜猜它是谁?注意听: (课件出示谜语) 师用歌曲前四句的音唱出谜语。 3135︱5—︱3612︱2—︱ 3 锦袍身上穿, 花冠头上戴, 3135︱166︱2161︱1—︱尾巴象把扇, 展开人人爱。 2 、课件出示谜底——孔雀。 3、师: 孩子们, 你们喜欢孔雀吗? ( 喜欢。) 那你们了解孔雀吗? 知道孔雀的家乡在哪儿吗? 生答后, 师简介: 孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州, 这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧, 是吉祥的象征, 对它怀有崇敬的感情, 傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想, 歌颂美好的未来。傣族的衣服很漂亮; 傣族人民个个都能歌善舞, 傣族人生活的地方很美丽, 住宅通常每户一座竹楼, 竹楼, 顾名思义, 是以竹为主要材料建筑而成的。 4 、师:现在老师就带你们到孔雀的家——孔雀园做客,孩子们, 准备好了吗?我们该出发啦! 三、发声练****1、师: 孩子们,看, 孔雀园到了,咦, 怎么不见金孔雀呢?让我们用歌声来呼唤它们吧! 2、师: 看看屏幕上是什么音, 听清楚老师的琴声, 再用“呜”模仿着唱一唱。 3 、师:你们唱得真好听,瞧,孔雀听见你们的呼唤出来了。(课件展示) 四、学唱歌曲 4 1 、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》。介绍傣族语:小卜少、小卜冒。 2 、师按节奏领读歌词。 3 、生聆听范唱。闭上眼睛想想傣家