学困生转化措施及记录表(新).doc

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外国语实验学校学区
学 困 生 转 化 记 录
2014---2015学年 第二学期
教 师：黄敏
执教科目：数 学
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观山湖区外国语实验小学学困生转化措施
为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“学困生转化”的具体措施：
一、学困生的确定：依据学生上学期期末考试成绩，进行比照，以学科成绩是否合格作为主要依据。
二、教师对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生。
三、实行“一帮一”，安排特殊座位，以优带差。
四、抓学困生的“闪光点”，激励他们进步。
五、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。
六、抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。
七、定期做好家访，及进了解后进行的学****和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。
八、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。
九、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。
十、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想
十一、班主任和科任教师要善于总结“学困生转化”的典型经验。
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附件一：
观山湖区外国语实验小学学困生 记 载 表
姓名
辅导时间
原因分析
成绩记录
对比分析“√”
一
二
三
四
五
六
七
八
期中
期末
总评
提高
降低
保持
刘才富
每周二、四

该生学****上较为懒惰，上课爱开小差，注意力不集中，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常不按时完成作业或只做一半的作业。
杨成伟
每周二、四

该生缺乏学好数学的自信心，上课注意力不集中，作业不能认真独立完成，且书写情况较差，学****上比较懒惰。
钟冠锐
每周二、四
家长对孩子的教育不够重视，孩子的自学能力不强，导致孩子的学****成绩不够理想。
张杰
每周二、四
家长忙于工作而忽视了孩子的学****加上孩子的贪玩，导致孩子的学****不够积极主动，成绩较差。
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附件二：
观山湖区外国语实验小学学困生转化情况记录表
学生
情况
班级
姓名
性别
年龄
转化学科
二（4）班 
张杰
男
 8
数学
学 困 生 基 本 情 况 分 析
基础资料
该生学****上较为懒惰，上课爱开小差，注意力不集中，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常不按时完成作业或只做一半的作业。
家庭情况
家长对教育的认识不够，导致对孩子想学****监督不到位。
转化过程及所
采取的措施
1．融洽的师生关系是转化的基础　　　　
2．获得成功的愉悦是转化的动力