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.- 活出生命的精彩教案
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第十课 绽放生命之花
第 2 课时 活出生命的精彩
[ 教学目标 ]
1．情感·态度·价值观
( 1) 让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。
( 2) 关注自身的发展，关切他人的生命。
( 3) 甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
2．能力目标
( 1) 增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
( 2) 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。
3．知识目标
( 1) 理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。
( 2) 懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
[ 教学重点和难点 ]
重点：贫乏与充盈。
难点：平凡与伟大。
[ 教学设计思路 ]
1．教材分析
《活出生命的精彩》 依据的课程标准是 “成长中的我” 中的 “自尊自强” 。具体对应的内容标准是： “认
识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该
从日常生活的点滴做起” 。“我与国家和社会”中的 “积极适应社会的发展” 。具体对应的内容标准是： “感
受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会
的责任意识。”
本课通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重
要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“ 平凡与伟大”。通过探索“ 16岁中学生的生活”“照顾倒地的
路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人
类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪
耀出伟大。
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2．学情分析
( 请根据学生的实际情况进行补充。 )
3．教学方法
讲授法、讨论法、提问法
[ 教学准备 ]
教师：制作多媒体课件。
[ 教学过程 ]
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
展示材料： 她是一名普通的舞蹈
老师，曾有一份热爱的工作和一个美满
的家庭。一场大地震， 夺去了她深爱的
女儿和跳舞的双腿， 她经受了一般人不
能承受的挫折， 重新站上人生精彩的舞
台，她就是廖智。 在地震中失去双腿却
依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老
师讲述了自己对梦想的坚持。 她在地震 让学生初步懂
中失去了孩子和双腿， 痛苦不已， 却为 得不同的人对待生
了重新起舞、 顽强生活的梦想， 忍耐身 活和生命的态度不
学生阅读材料， 回
新课导入 心疼痛、十天学会穿假肢站立行走， 一 同，生命的意义也
答教师提出的问题。
个月后重新开始跳舞。 “一旦发现你不 不同，引导学生思
再恐惧害怕，困难也不是那么难以战 考怎样活出生命的
胜。”“虽然伴随着疼痛， 但我想跳出 精彩。
更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希
望，努力勇敢地生活下去。 愿你们也能
在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝
前走，笑着朝前走。我行，你们也一
定行！”
廖智在演讲中带着泪水的美丽
微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。
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教师提问： ( 1) 如果廖智活下来
了，却在悲痛中无法自拔， 她将会变得
怎样？
( 2) 廖智的故事告诉我们应该怎样
活出生命的精彩？