从观察入手.doc

从观察入手 培养学生的写作兴趣
新密市平陌镇中心小学 弋巧丽 63171020
摘要：在小学作文教学中，小学生常常感到：“无从下笔、无话可说”。为解决这个问提，我们要从观察入手。我认为首先要培养学生观察的兴趣，让他们从平常的生活观察做起，做生活中的有心人，积累写作素材；其次要教给学生观察的方法使他们能按顺序选材，抓住特点展开联想，与写作有效地结合起来，让观察与写作服务。
关键词：观察 兴趣 积累 联想 激励  
在小学作文教学中，学生最感头痛的是面对作文题目 “无话可写，无从下笔”。或者干脆抄袭，究其原因，关键是学生不会观察。鲁迅说过：“作文第一需要是观察 ”。而观察是人们认识事物的基础 ，培养学生的观察能力是写好作文的第一步。在写作教学中，要避免学生 “闭门造车，低头写作文”，要把学生的写作与多彩的生活结合起来，在学校生活、家庭生活和社会生活的大环境中，增强写作的实践性、真实性、趣味性、生活性。这就要求学生热爱生活、善于观察，从而培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。怎样培养学生的写作兴趣？我认为要做好以下几点：
一、要善于激发学生观察的兴趣
学生写作文言之无物，是因为学生不注意观察身边的事物，针对这一点，我认为教师进行作文指导应以引导学生观察为主，而观察就要建立在学生感兴趣的基础上。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。小学生的好奇心很强，他们对周围所有的新事物都会产生浓厚的兴趣。因此抓住学生的好奇心理，留心观察和分析周围的事物使之因好奇而产生兴趣，因有兴趣而乐于观察。兴趣是情感的体现，是促使学生产生学****动机最现实、最活跃的因素。作文心理研究也指出，兴趣是直接推动儿童作文的一种强大的内在动力，有了兴趣，学生才能把心理活动指向集中在学****对象上。那么如何激发学生的观察兴趣呢？
1、培养学生敏感的新视觉罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛 ”。许多学生认为熟悉的地方没有风景，熟悉的人物没啥写。去年冬天的雾天特别多，为了激发学生的观察兴趣，在一个舞色朦胧的早上，我向同学们提问：
“今天你们感到天气与往日有什么不同吗？” 同学们异口同声回答： “今天下雾了 ”。 “你们喜欢吗？ ” “喜欢 ”。 “为什么呢？” “因为雾中的景色很美 ”。 “怎么美？ ” “谁来说给大家听听？ ”教室里鸦雀无声，我抓住时机，语重心长地说： “同学们，生活就像万花筒，绚丽多姿。只有仔细观察的人才能发现事物那与众不同的美。下面我们一起到校园里转转，看看雾中校园那独特的美，好不好？”同学们在我的带领下兴高采烈地在校园里漫步，认真地观察着，伸出手去想抓住从身边飘过的雾，还不时地发出赞叹声： “太美了！像小精灵调皮地在我身边跑来跑去。 ” “像妈妈的手在抚摸我。 ” “像走进仙境一般。 ”……我也被雾中的美景陶醉了。这是不知谁惊叫一声： “看，那时什么？ ”这不由地引起了同学们的注意，顺着他的手指一望，啊！每个教室在雾的笼罩下发出耀眼的光芒，使你的眼睛不由得一亮。琅琅的读书声由远而近，声声入耳。这美丽的景象没有哪位画家能够描绘出来。再看看同学们好像已经忘记自己身在何方，张大嘴巴。从学生的表情可以看出他们对眼前的景物是多么的喜欢，对熟悉的事物有了新的视觉。
2 、通过学生的口头表达，培养学生的观察兴趣。
俗话说