看谁最厉害.doc

看 谁 最 厉 害
陈 峰
余璟丰是一（4）班的学生，他是这个学期从三鑫学校转到我们这里来的。陌生的校园，陌生的老师和小伙伴让他觉得有些孤独。再加上原来的一些“坏毛病”更使得他在班级里“格格不入”。每每上体育课，他总是很沉默，一个人在旁边玩自己的，只因他很少有小伙伴。
今天学****立定跳远，在讲解完要求以后，我安排学生自己找小伙伴进行练****小朋友都开始行动了，只见他又一个人独自坐在草地上，手里把玩着已经被晒干了的小草根。我心有点痛，这么热的天，可别晕倒了。在走到他面前对他说“璟丰，老师和你一起玩好吗？”他那小脸上透露出一股不相信的神情，看得我更加心酸。我把他拉起来，耐心来教他这个“石头、剪刀、布”得游戏。谁赢了就向前跳一步。最后看谁跳到对面。输者要被赢者刮一下鼻子。这一次他可有了兴趣，慢慢地笑容飞到了他的脸上。在游戏中，我先赢了，后来我发现了他出拳的规律，并有意让他赢。当他超过我时，我夸张地说：“呀！你真了不起，都超过老师了！”他听了我的赞美那得意的神情简直无法用语言来表达，跳得自然也就更有力了。他赢下了一场。当他自豪的来刮我的鼻子的时候我从心底油然的升起来了一股开心的感觉！是啊，他毕竟还小，我应该指导他学会寻找玩伴。融入课堂大家庭。我就试着对他说：“你能教教其他的同学吗？”他得意而愉快的答应了。
远远地望着又是说又是示范忙活的他，一种成功教育后的喜悦涌上心头。在孩子的成长过程中，玩伴出了意味着游戏或学****的陪伴者之外，最主要的是心事的倾诉和心灵的沟通。好的伙伴不仅能为孩子带来欢乐，而且还会促进各方面的发展，而缺少玩伴，最直接的结果就是使孩子陷入孤独的境地。而孤独往往会对其心理造成很大的伤害。因此，我们教师应该为孩子创造选择玩伴的机会，鼓励其参与集体活动，培养其自信心和集体意识。使其在交往中获取乐趣，健康成长！