SLP某校园校园平面布局设计-2培训讲学.docx

SLP 某大学校园平面布局设计
工业
校园基本情况分析
学校作为一个服务型企业，所提供的服务主要是教学，而其产品则是面向
社会的人才。利用 SLP方法对学校的基本要素进行分析， 其各部分内容具体表现
为：产品 P：学生、产量 Q： 20000、生产工艺路线 R：师生完成教学活动及工作
人员完成配套服务活动、辅助服务部门 S：为完成教学活动所需要的建筑物、时
间 T：教学的时间安排。根据学校的任务和以上基本要素的分析可以发现，对于
学校的平面布局设计主要是依据建筑物之间关系密切程度来安排。 将学校为完成
相应的教学计划和辅助服务所需要的建筑物列成表，如表
1 所示。
表 1
建筑物名称和相应功能
序号
建筑物名称
建筑物主要功能
1
教学楼区
上课学****br/>2
宿舍楼区
休息生活
3
室外体育馆
室外体育锻炼和体育课
4
图书馆
查阅图书和自****br/>5
实验楼
实验课和实践学****br/>6
综合大楼
老师及工作人员办公处
7
食堂区
用餐
8
室内体育馆
室内体育锻炼和休闲
9
生活休闲区
提供生活必需品和娱乐
10
大 礼 堂
大型会议和晚会举办处
学校内部物流分析
学校中建筑物之间的物流关系的分析主要是在实现教学计划的过程中， 老师
学生和工作人员在建筑物之间的人流量大小、 频率和紧急程度等问题的分析。 依
据各建筑物之间的人流量比例关系， 对各建筑物之间进行物流强度等级划分， 等
级从强到弱可以划分成 A、E、I 、O、U 五个等级。物流强度等级的划分依据如表
所示。依据以上的等级划分依据再结合建筑物之间的人流量比例可以绘制出上
述建筑物之间的从 - 至表，如表 2 所示。
表 2 校园设施之间物流强度从至表
从
--
至
教 学
楼区
宿 舍
楼区
室 外
体 育
馆
图 书
馆
实 验
楼
综 合
大楼
食堂
区
室 内
体 育
馆
室 内
体 育
馆
大 礼
堂

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教学
宿舍
室外
图书
实验
综合
食堂
室内
生活
大礼
体育
体育
休闲
楼区
楼区
馆
楼
大楼
区
堂
馆
馆
区
A U I O O A U U O
A O I O O A O A U
U O U U U U O O U
E O U U U O U U U
O O U U U U U U U
O O U U U O U U U
A A U I U O U E U
U O O U U U U O U
I A U U U U I O U
U U U U U U U U U
表 3
物流强度等级比例划分表
物流强度等级
符号
物流路线比例（ %）
承担的物流量比例（
%）
超高物流强度
A
10
40
特高物流强度
E
20
30
较大物流强度
I
30
20
一般物流强度
O
40
10
可忽略搬运 U
综合分析表 2 内容，平衡双向物流关系， 依据物流强度等级绘制出建筑物之
间的物流强度汇总表，如表 4 所示。
表 4 学校建筑物物流强度汇总表
序号 设施单位对（物流路线） 物流强度等级
1
1—2
A
2
1—4
E
3
1—5
O
4
1—6
O
5
1—7
A
6
1—9
O
7
2—3
O
8
2—4
I
9
2—5
O
10
2—6
O
11
2—7
A
12
2—8
O
13
2—9
A
14
3—8
O
15
3—9
O
16
4—7
O
17
6—7
O
18
7—9
E
19
8—9
O
根据表 4 内容，依据从至表中作业单位对的物流强