新高考评价体系下2021年等级考化学试题评析及素养导向下2022届高三复习备考建议讲座.pptx

2021年高考化学试题评析及素养导向下2022届高三复****备考建议讲座

长沙市谢应龙中学化学名师工作室
2021年新高考试卷命题分析
新高考背景下高三化学复****案例点评
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一轮复****流程与备考策略
目
录
CONTENTS
“正确做事”与“做正确的事”的关系？
与 其大量做题，不如抽出时间研究往年的高考试题。往年的试题是精雕 细刻的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿
捏……，研究这些试题，就如同和试题制作者对话。
-----教育部考试中心《考试文集》
前言
研究高考试题，才能预测高考试题，高考题就量最好的复****资料。认真研究 高考试题不难找出命题轨迹，从而把握试题难度，把高考备考与高考无缝对 接。
-----南京大学段康宁教授
四层：考查内容
四翼：连接四 层的纽带
（考查要求）
一核：总体目标
基础知识、基本技能、
基本方法、基本操作
学科内综合 学科间综合 评价方法综合 评价形式综合
解释生活中现象 解决生产中问题 阐释社会中热点 解答实验中疑问
内容创新 形式创新 方法创新 思维创新
高考评价体系： 一核四层四翼
精神价值层面
创新意识
科学态度 与
社会责任
宏观辨析 与
微观探析
变化观念 与
平衡思想
证实据验探推究理 与与
模型认知
科学探究 与
创新意识
学科 特征
核心 思维
实践 基础
价值 立场
理性认识层面
实践认识层面
四层：学科素养
学科核心素养
宏观辨识与微观探析
变化观念与平衡思想
学业质量水平
水平
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A B C D E 素 养
学科核心素养与学业质量水平
1、以核心素养为测试宗旨
2、以真实情境为测试载体
3、以实际问题为测试任务
4、以化学知识为解决问题的工具
明确考试 类别与水 平
推敲 修改 定题
设计测试 任务
确定测试 宗旨与目 标
创设真实 情境
梳理化学 知识与方 法
命题原则
命题模型
命题程序
元素观
物质观
分类观的形成
变化观
转换观
三、重视基本观念的形成
四、重视大概念引领与单元整合-----化学反应原理
物质模型：对物质结构进行简化和抽象的模型。如球棍模型、 晶体模型等
理论模型：对物质的结构、性质及变化规律的系统化概括。如：
元素周期律、有效碰撞理论、价键理论、化学平衡等
符号模型：用化学符号的特定组合表示物质组成、结构、性质
及变化规律的模型。如：化学用语（分子式、键线式、方程式）
如：电化学认知模型、电解质溶液认知模型、化学工艺认识模型等。
思维模型：研究化学物质及其变化的思路方法或解决某一类化
常 学问题的相对固定的思维过程。
见 化 学 模 型 的 分 类
五、重视模型的建构