社会工作实务讲稿1-4要点.doc

1课程讲稿 Lecture Notes for Curriculums 1、本课程教材: 《社会工作概论》, 课时:总 60课时目标要求: 设置本课程的目的旨在使学生初步了解社会工作的内容,掌握社会工作各领域的方法、原则和技巧,培养适应社会主义现代化建设时期社区管理和服务的高素质管理人才。 2、教学方法 2 本课程在教学过程中实行教学做一体化教学模式,既重视理论教学也重视实践教学。具体教学方法:讨论式教学,启发式教学,辩论式教学,情景教学法, 案例教学法,体验式教学法。 3、考核方式本课程采用课堂参与结束考评等综合考核方法。考核依据:平时学****态度, 包括出勤情况、上课回答问题、课堂表现;实训任务的完成情况;期末闭卷可见傲世成绩。考核标准:成绩评定按百分制进行,其中平时成绩(课堂参与)占30% , 期末考试成绩占 70% 。第一章走入社会工作教学目的:掌握社会工作的基本概念,认识社会工作者的角色,树立社会工作的价值观,掌握社会工作伦理两难的处理方法。教学重点: 社会工作的基本概念,社会工作角色认知,社会工作伦理价值。教学难点:社会工作伦理两难的处理。教学方法与手段:情境引导法、案例分析法、讲述法,讨论法。教学内容:社会工作的含义及分类,社会工作的要素与对象,社会工作者的角色, 3 社会工作价值体系及伦理原则。自学内容:美国、台湾及我国社会工作者伦理守则课外作业: ,社会工作的特点有哪些? 。 ,谈谈社会工作的基本功能。 ?社会工作者在助人过程中承担着什么样的角色? 。 6、什么是社会工作价值观,其操作原则有哪些? ?伦理困境主要包括哪些方面? 参考文献: 王思斌,社会工作导论,高等教育出版社, 2004 库少雄,社会工作实务,社会科学文献出版社, 2002 王思斌主编,《社会工作概论》(第 2版),高等教育出版社, 2006 第一节社会工作的含义与功能你是否听说过社会工作? 是否知道社工?在参加社区认知实训和社会实践的过程中,是否参与或见过社会工作者从事社会工作? 汶川大地震发生后,我国社会工作者队伍在民政、卫生等部门的动员和组织下,奔赴抗震救灾和灾后重建工作第一线,针对儿童、青少年、妇女、老年人、残疾人等群体以及安置点社区和学校,开展心理抚慰、社会支持网络重建、资源链接、生计帮扶等服务,以实际行动彰显了社会工作专业价值和独特功能,探索 4 了我国灾害社会工作理论与实务模式一、社会工作的概念与分类(一)社会工作的含义 1、西方的对于社会工作的界定 19世纪末 20世纪初,一些发达国家出现了以运用专业方法帮助有困难的群体解决其基本生存问题的职业活动这就是社会工作。中文里所说的“社会工作”是由英文 social work 翻译过来的,它指的是非营利的、服务于他人和社会的专业化、职业化的活动。在一些国家又称作社会服务(social service )或社会福利服务(social welfare service )。由于各国,各地区的经济社会结构不同,具体问题不同,解决问题的方法不同,因此人们对社会工作内涵的表述也有所不同。联合国于 1960 出版的《国家社会服务方案的发展》一书中指出,社会工作是协助个人及其社会环境,更好地相互适应。弗瑞德. 兰德( Fried Lander )则认为社会工作是一种以科学的知识和技能协助个人以达到社会与个人的满足与自主的专业服务过程。(这两种界定都强调了社会工作者同受助者,受助者及其生存环境之间的相互作用。) 芬克(Fink) 认为社会工作是一种艺术和科学,它通过提供助人的服务来增强个人和团体的人际关系和社会生活的功能。国际社会工作者学会曾于 20世纪 90年代进行全球调查,请各国提供社会工作的定义,结果各个国家提供的定义大同小异。因此,我们可以说社会工作是在一定的社会福利制度框架下,根据专业价值观念、运用专业方法帮助有困难的人或群体走出困境的职业活动。不同学者对于社会工作的强调,说明它是一个丰富的概念。由于社会工作作为一种助人活动是十分复杂和细致的,因此,对它从不同方面的强调也有助于我们对它的全面理解。 5 2、我国对社会工作的理解社会工作在我国是一个宽泛的概念,当前我国对社会工作的有三种不同的理解。 :在本职之外从事的、不计报酬的服务性或公益性工作 :在政府部门或者是群众团体中,专门从事职工福利、社会救助、思想工作(民政部门、企事业单位工会救助和帮助困难职工的工作)。 :受过专业社会工作训练的人开展的助人活动。 2006 年10 月中共中央十六届六中全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,