声乐学习的心理调控.doc

声乐学****的心理调控
声乐学****的心理调控



声乐学****的心理调控 声乐学****的心理调控 作者：丁晓红 来源：互联网 更新：2009-12-19 栏目：音乐论文 声乐学****的心理调控 更多内容源自3edu幼儿
论文关键词:声乐学****心理调控
论文摘要:声乐学****涉及到生理学、心理学、音响学等多门学科,从心理学的角度来分析声乐学****对其有着重要意义。本文从心理学的角度分析了声乐学****中常见的几种心理问题,针对声乐学****中认识不清楚、自信心不足、兴趣不浓、注意力不集中、意志力不强等问题提出了相应的解决办法。
一、心理在声乐学****中的重要性
声乐是一门综合艺术,同时也是一门综合的科学,它涉及到生理学、心理学、音响学等多门学科。声乐艺术通过人的声音以及表演等来表现人的情感,展示人的内心世界。因此,歌唱者的心理状态必然成为其声音状态的重要内在基础。在整个歌唱艺术活动过程中,心理活动都始终贯穿其中,并产生十分重要的影响。马腊费奥迪曾说:“心理学是声乐艺术的真正灵魂。”可见,从心理学的角度来研究声乐学****能为声乐学****的实践提供新的理论参考,使声乐理论更加完善,更加科学,因而是具有重要意义的。
声乐学****的重点在于逐步调整、协调人体各发声器官,使发声技能和****惯趋于科学和合理,进而提高人声的艺术表现力。然而,声乐学****并不只是单纯的声乐技巧的学****同时也是学****者心理活动调控过程的训练。不管是声乐作品的思想内容还是演唱形式,都必须通过演唱者的思想感情来表达。如果没有演唱者充分的情绪和良好的心理因素,再好的演唱技能也难以发挥。所以,歌唱的学****不能仅仅重视练****人体发声器官的机理作用,还必须重视心理因素的作用,重视心理调控能力的训练。
二、声乐初学中常见的心理问题
声乐是一门感觉的艺术。从心理学上讲,感觉是指客观事物直接作用于人的感觉器官,人脑中产生对这些事物的个别属性的反映。在声乐学****中,尤其是声乐初学者常常有这样的现象:本来先天条件不错、歌唱技巧也还可以的学生经过一段时间的正规化训练之后,不仅声乐技巧上进步不大,反而丢失了本来的声音特点,变得好像不会唱歌了。其实这是因为声乐学****中需要“感觉”的方面没把握好,比如:气息、腔体打开、声音位置、歌曲的意境等等,学****者好像抓住了这样就丢了那样,面对老师的指导、提示也无所适从。从心理方面来分析,声乐学生一般会有认识不清楚、自信心不足、学****兴趣不浓、注意力不集中、意志力不强等几个问题。
1、对声乐认识不清楚
对一个事物的正确认识是学****和研究这个事物的先决条件,学****声乐也是这样。许多学生对声乐的认识有这样的误区,比如:声乐就是简单的唱唱歌、就是唱几个高音、就是把声音唱大、颤音就是颤抖的声音等。这样一些对学****声乐不够重视或者存在严重误区的认识会对声乐的学****产生非常大的影响。有的声乐初学者喜欢唱高音,只要练声就尽量往高里拔,以牺牲嗓子的代价换来几个没有质量的高音还以为自己在进步。在没有良好气息基础的前提下,盲目喊唱高音是非常危险的,轻则导致声带充血、