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讲座题干信息的分析技巧
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“读懂题，是解对题的前提；快速抓住题意，在高考中可获得制胜的先机”。所以，掌握“快速而准确地提取题干中的信息”的方法是非常重要的。下面我们从“纯文字题干信息的提取”、“带图示题干信息的提取”、“借助问题信息，提取题干信息”、“有陷阱题干（或选项）信息的提取”等角度来探讨和总结“题干信息提取方法”的一般规律。
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一、纯文字题干信息的提取
：题干中不含图示，只含文字一类题的信息提取。
【理论阐释】

（1）半信息型 这类题中含有教材中没有提到的知识，而解答这类题需要结合教材知识去理解这些知识。例如，2009年山东高考第2题，2009年安徽高考第4题等。
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（2）杂交类 这类题一般有较长的文字叙述，主要叙述杂交过程及亲子代性状及比例。例如，2009年全国卷Ⅰ的第5题等。
（3）DNA复制类 这类题是关于DNA复制后，碱基或核苷酸的计算题。例如，2007年山东高考第7题等。
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“图示法”
具体操作：将文字转化成图示→结合教材知识→推理出结果。
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1．半信息型
【例1】（2009·山东高考）细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。下列属于奢侈基因的是


【典例导悟】
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血红蛋白基因→血红蛋白→红细胞→专有。
ATP合成酶基因→ ATP合成酶
DNA解旋酶基因→DNA解旋酶
核糖体蛋白基因→核糖体蛋白
【解析】选A。
奢侈基因→细胞分化→细胞分化的本质是细胞结构功能特殊化。
细胞共有
A正确
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2．杂交类
【例2】（2009·全国卷Ⅰ）已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2植株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲F3中表现感病植株的比例为

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【解析】选B。假设：抗病与感病的基因分别用A、a表示；无芒与有芒用B、b表示。
P
纯合抗病无芒
纯合感病有芒
×
AABB
aabb
F1
AaBb (抗病无芒)
F2
A_B_
抗病无芒
9
aaB_
感病无芒
3
A_bb
抗病有芒
aabb
感病有芒
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A_
抗病
3/4
aa
感病
1/4
3/4(1/3AA 2/3Aa)
1/4aa
3/4×2/3×1/4aa
1/4aa
1/8aa
1/4aa
3/8aa
＋
×
×
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