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最新人教版一年级语文下册《语文园地六》教学设计.doc
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幼儿/小学教育
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最新人教版一年级语文下册《语文园地六》教学设计.doc
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《语文园地六》教学设计
教学目标
认读一组描写夏天的词串,认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。
通过句子训练,培养学生将句子描述得更加具体生动的能力。
进一步巩固常见标点符号的知识和运用。
认识食品包装上的一些汉字,拓宽学生的识字渠道,激发其识字兴趣。
正确读背四句有关学****的经典名言,大致了解其意思。
阅读短文,了解故事的主要内容,体会小动物之间的相互关爱之情。
教学重点:拓宽识字渠道,进行字词句的训练。
教学难点:理解“日积月累”中四句话的意思,体会“夏夜真美”的真正含义。
课时安排:3课时
第一课时
课时目标
认读一组有关夏天的词串,认识“棍、、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。
通过句子训练,使学生将句子描述得更加具体生动。
进一步巩固常见标点符号的知识和运用。
教学过程
勾联旧知,谈话导入
生交流本单元学****的三篇课文《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》的主要内容。
师小结:这三篇课文都与夏天有关,有的描写了夏天的景色,有的描写了夏天的天气。教师鼓励学生结合自己的生活实际谈一谈对夏天的了解。
师过渡激趣:小朋友们,夏天已经来到了我们的身边,这节课,我们就去认识它吧!
学****趣味识字”
生自主认读四行词语,读准生字。
指名生分行朗读词语,在朗读的过程中师适当正音指导:“汤、萤”是后鼻音,“扇、织”是翘舌音。正音后再次指名生朗读词语。
鼓励学生读词语,并思考每一行词语都与什么有关,指名生交流,师适当小结:第一行词语都与什么有关,指名生交流,师适当小结:第一行词语是有关夏天的食物;第二行词语是有关夏天常用的物品;第三行词语是与夏天乘凉有关的词语;最后一行描写的是夏天夜晚能看到的星星。
巩固识字:
(1生再次有节奏地朗读四行词串。
(2随机出示带有生字的词语卡片,通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固学生的认读。
(3单独出示8个生字,生自主观察,交流识记方法。师鼓励学生运用学过的识字方法,如借助偏旁理解汉字、与形近字进行比较、熟字加熟字等方法识记字形,理解字义。
全班有节奏地齐读词串。
学****字词句运用”
教学第一部分。
师创设情境:小朋友们,汉语的句子十分有趣,表示同样的一,可以越说越长个,越说越有趣。瞧,小白兔给我们带来了三句话(师出示课文中的三句话),请小朋友们读一读,并找出这三句话有什么相同和不同的地方。
生自主朗读,并与同位轻声交流三句话的相同和不同之处。
指名生分句朗读,并交流三句话的相同和不同之处。师适当小结:第一句话只是说了谁在干什么;第二句话多了一个表示地点的词语:在山坡上;第三句话又多了一个表示小白兔的动作:弯着腰。
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师引导学生体会这样写的好处,在生交流的基础上师总结:这样写句子,能够让别人知道小白兔在什么地方做事,而且还能知道小白兔做事的动作,让句子更加具体生动。
生自主训练,完成课本第78页的练****br/>指名生交流自己所写的句子,师予以鼓励和指导。(示例:小鸭子在池塘里游泳。小鸭子划动着双脚在池塘里游泳。)
教学第二部分。
师出示学生已经学过的几个标点符号:“,。!?”,指名生说说它们的名称。
生自主朗读第78页
最新人教版一年级语文下册《语文园地六》教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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