第十章教育督导与教育评价 ppt课件.pptx

第十章 教育督导与教育评价
第十章 教育督导与教育评价
第一节 教育督导
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第二节 教育评价
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精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一节 教育督导
一、教育督导的含义与职能
(一)教育督导的含义
教育督导是指各级人民政府授权给所属的教育督导机构和督学人员，依据国家的教育方针、政策、法规和督导的原则与要求，按照一定的程序，运用科学的方法，对下级政府的教育工作及教育行政部门和学校的工作，进行有目的、有计划的监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关信息，提出建议，为政府教育决策提供依据的一系列教育管理活动。
教育督导≠一般教育指导
真题训练（单项选择题）
（ ）


，也是（ ）


A
A
(二)教育督导的职能
1．监督职能（最本质、最核心的职能）
2. 评价职能
3．指导职能
4．反馈职能
二、教育督导的内容与形式
(一)教育督导的内容
在当前及今后一段时期内，常规督导的项目和主要内容包括如下几个方面：
1．对地方政府教育工作的督导
2．对“普九”、“扫盲”县的评估验收
3．对普通中小学校督导评估
4．对学校专项督导和经常性检查的主要内容
(二)教育督导的形式
按督导实施的范围来分：有宏观督导和微观督导。
按督导的目的来分：有调研性督导、检查性督导和总结性督导。
按督导的内容来分：有综合督导、专项督导经常性督导。
按督导的对象来分：有督政和督学。
按督导的时间来分：有随访性督导和周期性督导等。