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文档介绍
科目：语文
内容：《可贵的沉默》
设计者：
曹艳玲
所在学校：
未央区高铁寨小学
教学素材
目标：
，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心他人。
2．体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
教学重点：
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
教学难点：
体会沉默的可贵
课型：
要素组合方式+5J
课时：
标准课
复****导入3’
+讲+听+想:随机抽号，朗读词语（其他同学判断：正确，请跟读；错误，请纠正）。
+做+小动
（1）理解“异口同声”和“左顾右盼”的意思。
（2）同桌讨论，积累同类词语。
（3）指名汇报。
理解课文23’
：
（1）看+想+做：（出示图1）：这幅图表现的是课文哪部分内容？孩子们心情怎样？你是从哪里看出来的？请在文中画出来。
（2）想：比较句子，体会神态描写的好处。
（3）讲：读出孩子们兴奋的心情。
：
（1）看+想+做：（出示图2）老师说了什么话使得孩子们一下子安静了下来？请画出来。
（2）想+做+讲：孩子们表现怎样？画出来，读出来。
（3）想+讲：调查本班同学情况，交流内心感受。
：
（1）小动+讲：小组交流，你准备用怎样的方式了解父母的生日或向他们表达爱？
（2）想+做：文中的孩子又是怎样做的？请你读一读，找一找。
（3）想+做+讲：文中的孩子表达了爱，
内容：《可贵的沉默》
设计者：
曹艳玲
所在学校：
未央区高铁寨小学
教学素材
目标：
，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心他人。
2．体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
教学重点：
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
教学难点：
体会沉默的可贵
课型：
要素组合方式+5J
课时：
标准课
复****导入3’
+讲+听+想:随机抽号，朗读词语（其他同学判断：正确，请跟读；错误，请纠正）。
+做+小动
（1）理解“异口同声”和“左顾右盼”的意思。
（2）同桌讨论，积累同类词语。
（3）指名汇报。
理解课文23’
：
（1）看+想+做：（出示图1）：这幅图表现的是课文哪部分内容？孩子们心情怎样？你是从哪里看出来的？请在文中画出来。
（2）想：比较句子，体会神态描写的好处。
（3）讲：读出孩子们兴奋的心情。
：
（1）看+想+做：（出示图2）老师说了什么话使得孩子们一下子安静了下来？请画出来。
（2）想+做+讲：孩子们表现怎样？画出来，读出来。
（3）想+讲：调查本班同学情况，交流内心感受。
：
（1）小动+讲：小组交流，你准备用怎样的方式了解父母的生日或向他们表达爱？
（2）想+做：文中的孩子又是怎样做的？请你读一读，找一找。
（3）想+做+讲：文中的孩子表达了爱，
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