《和的认识》教案.doc

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人教版数学一年级上册
《6和7的认识》（第一课时）
教学目标：
1．能正确地数出6和7，会读、写这两个数，并用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。
2． 通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
3． 在教学过程中，体会讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，体会数字和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
教学重、难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小。
教具准备：图片、教学课件、学具袋、小棒若干、计数器。
教学过程：
一、课前谈话
小朋友们，今天咱们的教室可热闹了 ，来了许多的老师，她们都是来看看我们一（4）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！
【设计意图】通过课前谈话，维持好的课堂纪律，形成好的学********惯，有效的抓住学生的注意力，将所有学生引到课堂中来。
二、引入新课
师：小朋友们，今天来看我们的不只是老师，还有一位特别的客人，请同学们看看是谁？（课件出示）数字国王和同学们问好了。我们以前在数字王国里认识了一些数字宝宝，这些数字宝宝是？
师：看，数字宝宝也来看小朋友们了（出示课件：0、1、2、3、4、5）
咱们快跟他们打打招呼吧！“hello、hello0,hello、hello1   
师：你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？昨天，数字国王悄悄的告诉我，有两个数字宝宝也想和你们交朋友，但是，他们有一个要求，和他们交朋友的小朋友要遵守纪律、讲卫生、爱劳动。达到这些要求的小朋友请举手。
嗯，老师相信同学们都是个讲卫生，爱劳动的人。因为昨天放学后，就有几个同学主动和老师进行大扫除，咱们来看一看大扫除的情景。
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【设计意图】课堂引入数字国王，同时利用复****之前学过的数字自然的带入新的数字的学****最后培养学生遵守纪律、热爱劳动的同时将主题图展示出来，让学生经历观察、数数的过程。
三、创设情景，探究新知。
（一） 认识数字6、7。
1．创设情境，学****数数和认数。(课件出示课本主题图)
师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？
师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。可以用数字几来表示？(板书6)
师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？
师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。可以用数字几表示？（板书7）
想和同学们交朋友的两个数字宝宝就是6和7，它们分别长的像什么啊？咱们今天就来认识6和7并和它们俩交朋友。（板书课题）
图中还有那些物体有时用数字宝宝6或7表示的呢？
我们身边什么事物还可以用6、7表示？
如：长方体和正方体都有6个面；一星期有７天；音乐有７个音符；北斗７星；有种虫子叫７星瓢虫；彩虹有7种颜色；天宫有美丽的７仙女。

（1）画一画
师：现在咱们一起来画画它们。小朋友，拿出你的本子，在本子上先画出6个小圆圈，再画出7个三角形，老师看看，谁画得最好？
师