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用数轴表示正负数.doc

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凤县河口镇中心小学高效课堂— 行动工具
《用数轴表示正负数》导学案
班级：六（1）学生姓名：预设上课时间：
学****br/>内容
用数轴表示正负数
课型
综合解决课
教具学具
教学
目标
1、认识数轴，能够正确比较负数的大小。
2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
3体验数学和生活的密切联系，激发学****数学的兴趣，培养应用数学的能力。
学法
指导
自主学****合作探究，归纳总结。
教学重
难点
【学****重点】重点是认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0。
【学****难点】难点是理解比较负数大小的方法。
教学流程
导案
学案
一
自
主
预15
分
钟
导入
新课
明确
目标
一、知识链接（复****铺垫）
1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判断的？
-8 + - + 0 -82
2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示_________________________________。
3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。
二、自学课本，自主探究
自学教材阅读P5例3情境图，解决以下问题：
问题一：自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在一条直线上表示出他们运动后的情况。
问题二：2、什么叫数轴？
问题三：怎样在数轴上表示数？（-1、-2、-3、-4-0、1、2、3、4、）
画在下面：
阅读P6例4，思考：
问题四：数轴上的数的排列有什么特征？如何表示数的大小？
尝试
探究
走进
文本
组内
交流
预****检测
老师寄语：有付出就有回报，相信你是最棒的
凤县河口镇中心小学高效课堂 —行动工具
人教版小学六年级数学上册
二
展
示
交
流
15
分
钟
展示
汇报
交流互动
问题五：比较“8＞6，但是-8_______-6”，体会两负数比较大小时，绝对值大的负数反而小。
三、自学检测。
1、汇报展示以上问题。
2、巩固训练：在练****本上完成P7“做一做” 第1、2、3题。
3、尝试练****所有的负数都在0的（）边，也就是负数都比0（），而正数都比0（）。负数都比正数（）。
四、精讲点拨：
数轴上表示数，先画一条带箭头的直线，再确定好起点（原点）、方向和单位长度。最后描点标数（在相应点的下方标出对应的数）。在数轴上，从左到右的顺序就是数从小

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