第一课古诗词三首.docx

教师寄语：
校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功
第一课古诗词三首
教师寄语：
校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功
麟游县常丰小学学科导学案
班级
四年级
科目
语文
课题
第一课古诗词上首
课型
问题发现课
主备教师
张红娟
上课教师
张红娟
备课时间
2012-2-9
上课 时间
2月26日（星期二）
共3课时，第1 课时
本期总计第1 课时
学****目标
.读懂三首占诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
.会认读本课中“螺” “谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙” 5个生字，理解“闲” “厌” “和” “谙”等词在诗句中的意思。
.有感情地朗读、背诵、默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》。
.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
重难点
重点：，想象美好画面。
、背诵二首诗，默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》。
导学 准备
核心 问题
能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
主 要 导 学 过 程
教学 划、节
时 问
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或 补充
一、谈话 引入
4
假期里，很多同 学都出去旅游了，祖 国名山大川的壮丽 风光一定在你脑海 中留卜r深刻印象。 你能用简要的话语 介绍你所看到的名 山大川吗？
今天，我们还要 从三首古诗中感受 一下古代大诗人笔 下的山山水水是什 么样的。
读课题，指名读三首 古诗。（检查通过预****对课文熟悉的情 况）
三、指名认读生字， 提不应注思的地方。 亭庭一一指导读准 后鼻音
谙一一暗：区别音、 形、意
分组学****br/>.读熟二首诗
.借助注释在 组内试讲每首诗 ）匚苴、0
二、检查 预****情况
10
检查反馈
1、抽生朗读生 字。
2、对比读课文。
3、抽查问题导读 单完成情况。
培养学生的阅读 能力，竽握预****课义方法。
教师寄语:
校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功
三、班内 交流汇报 小组学****情况。
15
借助注释在组内试 讲母首诗大思。
指导学生正确、规 范、有节奏地诵读课 文。
抽查学生对课文 的大意及关键词的 感悟。
小组交流锤炼问 题。
了解学生对 课文内容掌握的 程度。培养学生 的阅读能力， 掌握预****课文方 法。
四、小组 交流，形 成问题生 成单
5
创设探究问题情境， 并能筛选重点问题, 形成问题生成单。
自主合作探究，锤 炼重点问题。
小组长汇报问题， 教师点拨后将问题 做好记录
学生能筛选重点 问题，形成问题 生成单。
五、总结 本课，布 置作业
6
梳理学****内容，明确 课后学****任务。
针对这节课学****内容，进行小结， 结合问题生成单继 续研读课本，搜集相 关资料。
熟悉课文 学****要点，为 下一节课打好 基础。
板书设计
独坐敬亭山 鸟飞云去 不厌敬宇山
教 后 反 思
麟游县常丰小学学科导学案
班级
主备教师
上课
时间
第一课古诗词三首
张红娟 上课教师 张红娟 备课时间
2月27日（星期三
共3课时，第2 课时
课型
问题发现课
2012-2-9
本期总计第2 课时
教师寄语:
校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功
能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
学****目标
有感情地朗读、背诵默写《望洞庭》。
通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 了解作者的游览顺序，练****给课文编提纲。
重难 点
通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物 的方法。
导 学
准 备
核心 问题
感读懂三首占诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
主 要 导 学 过 程
教学 划、节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或 补充
一、复****br/>导入
4
1、背诵《独 坐敬亭山》《望 洞庭》。
点名背诵
流利背诵占诗
二、自主 合作品味 义本
10
创设体验 和解决问题情 境
1、整合学生 “生成单”上
的问题
2、引导学生 带着问题再次 品读全文
3、引导小组 共同解决问题
学生充分讨论，让问 题简单化，生活化。
三、重点 问题科学 指导
3
创设指导情景
1、教师提炼 重点问题。2、 根据学生的理 解，进行后效指 导。
1、鼓励学生提出问 题。
2、发挥小组作用共 同解决问题