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学校校本培训总结
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本学期开展的校本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证
学校领导非常重视校本培训工作，成立了副校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质
1、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，
扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且
拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅 ;在课件
制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。在教科研培训中，师徒
可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益
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与提高。
2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题
思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充
分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师尤其是中青年教师
听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进行分
析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂
教学，取得了很好的培训效果。
3、自主学****模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出
自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补
自身不足，提高自身能力的方式。现在开放式教学模式在我校教师
中已占据主导地位，而且同事之间还互相切磋，共同探讨，形成了
一种勤学向上的好风气。
4、课题研究模式。课题来自教师的实践，在研究中，教师不
断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题。
学校开学就会宣布课题内容，教师为了完成自己所承担的研究任务，
一边在实践中探索，一边不断地有针对性的进行理论学****理论与
实践的统一，取得了较好的培训效果。 XX年，学校上报了“开放式
教学的探索以研究”、“教师品质对学生品质塑造的影响 ”等课题。
三、校本培训内容丰富多彩
1、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对
新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继
续把学****实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。
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重点学****开放式教学模式”，加强通识培训。主要抓好四方面的工
作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，
为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学****时
间。三是形成培训系列