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语文S版四年级下册《爬山》教学设计
鹤壁市鹤山区中山小学 张玉枝
[教材说明]
《爬山》这篇课文是语文S版四年级下册第六单元的第一篇课文，本单元的四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本单元课文的学****不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启发学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学****做人的道理。《爬山》这篇精读课文讲的是一对父子一同爬山时，父亲怎样教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。课文中父亲说的话含义深刻，耐人寻味，给人以深刻的启示，是需要细细品味和解读的，也是教与学的重点所在。
[设计理念]
新课程以“为了每个学生的发展”为基本理念，强调学生是课程的主体，课程的学****活动方式以理解、体验、反思、探究、创造为根本，全面培养学生的能力。本节课以《课标》为指导，以学生主动探究学****主线，抓住听、说、读、写训练，加强对学生语言的积累、感悟和运用，教学中注重以学生为主体，注重对学生学****方法的指导，同时注重开发学生创造的潜能，以此促进学生语文素养的提高，为学生打下坚实的语文基础。上课伊始先通过欣赏美景创设情境激发学生的学****兴趣，再运用细读品悟的方法理解文章的重点语句，最后归纳总结，由课内延伸至课外，由阅读提升至****作，从而达到听、说、读、写有机结合，循序渐进的目的。
[教学目标]
1、知识和技能：
①认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”9个生字。要求掌握的词语有“煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧”等。
②有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段，并且学****作者遣词造句的方法。
③引导学生体会父亲说的三次话的深刻含义。读中感悟课文中“似懂非懂”“若隐若现”“慢条斯理”“自以为是”“一五一十”等词语的意思。
2、过程与方法：联系上下文、抓住文中关键词句引导学生探索、品味，并结合生活实际、想象画面、放音频等多种感受来体会父亲的话。
3、情感态度价值观：教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力以及学会欣赏一切美好的事物。
[教学重点]
引导学生理解父亲在爬山过程所说的话。
[教学难点]
引导学生从父亲的话里得到深刻的启示。
[教学准备]
写字卡和多媒体课件
[教学课时]
两课时
第二课时
[教学目标]
，体会伟大的父爱。
，引导学生体会父亲的话的深刻含义，懂得做事要有信心，要尽自己最大的努力。
教学重点：引导学生理解父亲在爬山过程中说的三次话。
教学难点：引导学生从父亲所说的话中受到深刻的启示。
[教学过程]
一、图片导入，引入课题
1、课件出示我国名山图片，让学生欣赏。
师：孩子们喜欢爬山吗？（出示图片）我国的名山大川数还胜数，你知道刚才图片中有哪些山吗？（学生回答）老师相信你们现在好好学****将来经过自己的努力一定都能亲自登上这些山顶的！有信心吗？你们曾经爬过什么山？谁能谈谈你爬山的感受？（学生谈感受）
【此环节让学生说出自己爬山的独特体验，从而引入课文，激发学生的学****兴趣。】
2、根据学生回答，引入课题。
师：这节课我们就一起来继续学****爬山》一课，让我们一起去看看作者在爬山的过程中又有什么独特的感受。（板书课题）
二、 明