第四单元比阶段提升作业练习设计（校本班本作业）人教版六年级数学上册.pptx

阶段提升练****第1-2课时）
第4单元 比
一、教材分析
本单元教学内容分为三个层次。
一是认识比的意义。
教材选取学生感兴趣的素材----我国第一艘载人飞船的有关内容作为载体引入比，通过这一富有时代的现实内容，引出同类量的比、不同类量的比。在此基础上概括比的意义，介绍比的读、写法及各部分名称，然后引导学生思考比与除法，分数的联系。
二是理解比的基本性质。
教材联系比和除法、分数的关系，启发学生概括比的基本性质。接着，应用这个性质，通过例1学****化简比。化简整数比常用的方法是前、后项同进除以它们最大的公因数;化简分数、小数比常用方法是把分数比、小数比先转化成整数比，再化简。把分数比、小数比转化为整数比的方法，思路比较统一，易于理解和掌握。但化简方法也可以灵活多样，只要化成最简单的整数比，都是允许的。
三是应用比解决实际问题。
教材中涉及的比的应用，主要是按比分配。所谓按比分配就是把一个量按照一定的比进行分配。“平均分”是按比分配的一种特殊情况。主要有三种方法:一是把比的前、后项看作分得的份数，先求出每一份;二是求出前、后项分别占总数几分之几，用乘法来解答;三是用比例知识来解答。
二、教学目标
1、使学生理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。
2、使学生理解并掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。
3、使学生在理解比的意义、探索比与分数和除法之间的关系以及比的基本性质的过程中，体会类比法、推理思想，积累数学活动经验，体会数学知识之间内在的联系，把握数学知识的本质。
4、使学生经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知识在日常生活中的应用价值。
三、教学措施:
联系已学知识，引导学生自主学****br/>让学生感悟相关知识的联系与区别，使新旧知识融会贯通。
1、用心填一填。
（1） 故宫是世界上现存最大、保存最完整的木质结构的古建筑群。占地面积约72万平方米，建筑面积约15万平方米。故宫的占地面积与建筑面积的比是( )，比值是( )。
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（4） 【易错题】从学校到少年宫，明明步行用了8分钟，丽丽步行用了10分钟，明明和丽丽所用时间的比是( )，速度的比是
( )。
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