《青蛙看海》
教学目标。
1.有感情地分角色朗读课文。ﻫ 2.通过各种形式的朗读,理解课文内容,懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。ﻫ教学重点、难点
教学重点:有感情地分角色朗读课文。
教学难点:理解文中蕴含的深刻道理。
教学准备:多媒体课件、动物头像。ﻫ 师:走进《青蛙看海》,举起右手,一起写课题,提示每一笔画。ﻫ 师:请同学们打开书59页,轻声读课文,注意要求:1、借助拼音,读准字音,读通句子,读通课文。2、标出段序。
生:自由轻声读课文。
师:都读好了吗?
生:读好了ﻫ 师:谁说说多少自然段?一齐说
生:12
师:对照大屏幕,看看是否都标正确了,不对的,赶快改正。读书很认真,但是光认真还不行,还要把平、,开始纠字音。开始吧。ﻫ 生:同桌合作读。
师:这一次读,老师发现,可比刚才人真多了。能够读通句子、读准字音的在哪儿呀?那么多,第一节, 生:齐读第一节。“青蛙”
师:注意登上,后鼻音。青蛙都见过,苍蝇什么样儿?图:苍蝇、苍蝇,试着读读ﻫ 生:齐读两遍
师:小耳朵真会听。苍鹰告诉青蛙,要想看到大海,就要登上高山。出示:登上ﻫ 生:登字头ﻫ 师:谁能说说登的笔顺。ﻫ 生:数笔顺。
师:你怎么能这么准确、这么快说出这个字的笔顺?ﻫ 生:预****的时候很好的预****过。ﻫ 师****惯真好, 生:数笔顺,其他学生跟着说。ﻫ 师:板书登。
师:听了苍鹰的话,青蛙说,读读这句话。ﻫ 生:齐读第二节:ﻫ 师:注意后面的感叹号,
生: 师:咱们也来吸口气。
生:吸气
师:
生:齐读。
师:出示一双,看看双字,发现了什么
生:两个又,
师:你们有一双善于观察的眼睛。注意变点。
生:齐读。ﻫ 师:出示:善跑ﻫ 生:齐读
师:你们一定知道能歌善舞的意思。善跑,谁来说说
生:跑得很快ﻫ 师:咱们一起写写这个字吧:板书 善 ,学生跟着数笔顺。ﻫ 生:齐读:“,怎么能看到大海呢?”苍鹰说挽救展翅飞走了。ﻫ 师:苍蝇再一次告诉青蛙,只有登上高山,才能看到大海。说完就展翅飞走了。
生:展翅动作
师:展翅就是ﻫ 生:打开翅膀ﻫ 师:我们一起读读这个词ﻫ 生:齐读:展翅ﻫ 师:让我们一起写写看
生:数空笔画。ﻫ 师:苍鹰展翅飞走了,青蛙很失望。那是因为
生:他看不到大海了.
师:想做的事做不到,那是一件多么失望的事儿。可苍鹰真的看不到大海了吗?ﻫ 生:看到了ﻫ 师:谁帮助了他?ﻫ 生:松鼠ﻫ 师:让我们自己读读4—— 生:自由读ﻫ 师:分角色好不好?谁愿意杜松鼠的话ﻫ 生:很多
人站起来ﻫ 师:坐着的就读青蛙的话。ﻫ 生:分角色读
师:“你想看海吗”有个问号。ﻫ 生:接着读。ﻫ 师:刚才读好了,但是右的地方接的不太好,我们一起来接好,好不好?
生:分组分角色读。教师读旁白。
师:一起看看这个词吧
生:齐读 台阶 石…ﻫ 师:看看阶的偏旁
生:数空ﻫ 师:青
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