人教版三年级下册数学 教材分析.doc

人教版三年级下册数学教材分析 2009 年 11 月 22 日 15:48:01 来源:上林县乔贤镇中心学校【字体: 大中小】《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册介绍一、教学内容这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识, 位置与方向, 面积,年、月、日, 简单的数据分析和平均数, 用数学解决问题, 数学广角和数学实践活动等。数与代数 1 .数的认识第七单元,小数的初步认识。(原义务教材在六年制七册, 安排了“小数的初步认识”这一单元。在义务教材修订时, 没有安排“小数的初步认识”这一单元。这一次根据课标的要求:第一学段“能认、读、写小数”, 在实验教材的第六册安排了“小数的初步认识”这一单元。) 2 .数的运算⑴第二单元,除数是一位数的除法。义务教材:安排在六年制五册。变化: 根据课标的要求删去了用一位数除商四位数; 改变口算除法的编排; 增加了估算的内容。⑵第五单元,两位数乘两位数。义务教材:安排在六年制六册。变化: 改变⑴口算乘法的编排; 根据课标安排,将“三位数乘两位数”后移至第二学段四年级上册;加强估算。 3 .常见的量第四单元:年、月、日及 24 时计时法。义务教材安排在六年制六册。增加联系学生生活实际和有意义的情境。空间与图形 1 .测量。第六单元:面积。义务教材安排在六年制七册。突出的变化是加强了探索性, 让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性, 认识面积单位, 掌握长方形、正方形的面积公式, 进一步促进空间观念的发展。 2 .图形与位置。第一单元: 位置与方向。让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。统计第三单元,统计。初步学****简单的数据分析和平均数。义务教材安排在六年制八册。加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。解决问题 1. 第八单元,解决问题。用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。 2. 第九单元,数学广角。学****简单的集合思想和等量代换思想, 并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题, 培养学生观察、分析及推理的能力, 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 3 .实践活动。本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验, 安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动, 运用所学知识解决问题, 体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。二、教学目标这一册教材的教学目标是,使学生: 1. 会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 2. 会口算一位数除商是整十、整百、整千的数, 整十、整百数乘整十数, 两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3. 初步认识简单的小数( 小数部分不超过两位), 初步知道小数的含义, 会读、写小数, 初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。 4. 认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北) 辨认其余的七个方向, 并能用这些词语描述物体所在的方向; 会看简单的路线图,能描述行走的路线。 5. 认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷), 会进行简单的单位换算; 掌握长方形、正方形的面积公式, 会用公式正确计算长方形、正方形的面积, 并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6. 认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法,会用 24 时计时法表示时刻。 7. 了解不同形式的条形统计图, 初步学会简单的数据分析; 了解平均数的意义, 会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9. 初步了解集合和等量代换的思想, 形成发现生活中的数学的意识, 初步形成观察、分析及推理的能力。 10 .体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11 .养成认真作业、书写整洁的良好****惯。三、编写特点 1 .计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。(1) 精心设计教学顺序, 加大教学的步子, 留给学生更大的探索和思考空间( 如除数是一位数的除法教学, 从现行教材的17 课时减少为13 课时, 例题也从16 个减少为9个)。(2) 让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解, 不出现文字概括形式的计算法则。(3) 让学生在现实情境中理解计算的意义和作用, 培养学生用数