活出生命的精彩教案.doc

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第十课 绽放生命之花
第 2 课时 活出生命的精彩
[教学目标 ]
1情感•态度•价值观
(1) 让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。
(2) 关注自身的发展，关切他人的生命。
(3) 甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
2．能力目标
(1) 增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
(2) 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。
3．知识目标
(1) 理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。
(2) 懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
[教学重点和难点 ]
重点：贫乏与充盈。
难点：平凡与伟大。
[教学设计思路 ]
1．教材分析
《活出生命的精彩》 依据的课程标准是 “成长中的我” 中的 “自尊自强” 。具体对应的内容标准是： “认 识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该 从日常生活的点滴做起” 。“我与国家和社会”中的 “积极适应社会的发展” 。具体对应的内容标准是： “感 受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会 的责任意识。”
本课通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重 要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“ 平凡与伟大”。通过探索“ 16岁中学生的生活”“照顾倒地的路 人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类 三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀 出伟大。
2 •学情分析
（请根据学生的实际情况进行补充。 ）

讲授法、讨论法、提问法
［教学准备］
教师：制作多媒体课件。
［教学过程］
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
展示材料：她是一名普通的舞蹈 老师，曾有一份热爱的工作和一个美满 的家庭。一场大地震，夺去了她深爱的 女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不 能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞 台，她就是廖智。在地震中失去双腿却 依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老 师讲述了自己对梦想的坚持。 她在地震 中失去了孩子和双腿， 痛苦不已，却为 了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身 心疼痛、十天学会穿假肢站立行走，一 个月后重新开始跳舞。“一旦发现你不 再恐惧害怕，困难也不是那么难以战 胜。” “虽然伴随着疼痛，但我想跳出 更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希 望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能 在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝 前走，笑着朝前走。我行，你们也一 定行！”
廖智在演讲中带着泪水的美丽 微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。
学生阅读材料，回
答教师提出的问题。
让学生初步懂 得不同的人对待生 活和生命的态度不 同，生命的意义也 不同，引导学生思 考怎样活出生命的 精彩。
教师提冋：(1)如果廖智活下来 了，却在悲痛中无法自