科学发现和技术发明中的创造性.ppt

科学发现和技术发明中的创造性
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主要内容
一、科学发现和技术发明的基本过程
二、影响科学发现和技术发明的因素
三、科技人员的创造性培养
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一、科学发现和技术发明的基本过程
（一）发现和提出科学新问题
（二）实验设计和实验观察
（三）实验结果的处理和实验假设的验证
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（一）发现和提出科学新问题

从困惑中发现问题；
从疑问中发现问题，这里主要强调要有怀疑精神，不怀疑不能见真理，学贵善疑，只有善思，才能善疑；
从旧理论与新事实的矛盾中发现问题；
从不同学派或理论之间的矛盾中产生问题；
从科学理论内部的矛盾中发现问题；
从不同学科的交叉点上产生问题；
通过阅读别人的学术论文发现问题；
通过参加学术研讨会、学术讲座、论文答辩会而发现问题等等。
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研究者要具有一定的专业基础知识和渊博的知识面。
科研人员就必须通过图书、报刊资料、文献索引系统和电子计算机网络系统，收集国内外有关课题研究的科研信息，掌握科技发展动态，从最能激发创造性的某些前沿问题、热点问题中去选择自己的兴趣指向。
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“随便做什么事情，都要跳到最前线去作战。问题不是怎么赶上，而是怎么超过。不能是老跟，那就永远跑不到前面去”。
“要下决心走自己的路，才能做出开创性的工作”。
——XXX
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发现和提出新问题的前提之二：
研究者要打破传统理论观念的束搏，围绕着某一个兴趣领域，不拘一格地从各个方位、各个角度、多个层面去发现用原有的知识解释不了的新的现象。如果没有新的视角，即使面对一个新奇现象，也不会有新的奇想，当然就发现不了新的问题。
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发现和提出新问题的前提之三：
时时刻刻做一个寻求新问题的“有心人”。要学会用科学的怀疑眼光看待一切。那些唯书本是从的人，绝对服从权威的人，是面临新问题却不可能发现新问题的人。
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（二）实验设计和实验观察
实验设计包括实验目的确定、观察对象和仪器设备的选择、实验方法的确定以及实验原理的构思等。
在实验的实施过程中，要注意仔细观察实验中出现的情况，一边观察、一边记录、一边思考。
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（三）实验结果的处理和实验假设的验证
实验结束后，需要对实验过程中所获得的数据、材料进行整理和分析，并根据整理分析的结果对实验假设进行验证。
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