8.得数是8的加法与相应的减法.doc

总第课时 2014 — 2015 学年第一学期备课本数学学科一年级上册第8 单元第8 课时教学内容“得数是 8的加法与相应的减法”教科书第 58~59页及“想想做做”上课时间月日教学目标 1 .使学生在同一情境中,学会列两组算式,并体会四道加减法算式之间的联系。 2 .进一步认识和理解加、减法的含义,掌握和是 8 的加法与相应减法算式和计算方法,并能解决相应的简单的实际问题。 、观察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受简单的函数的思想。教学重点进一步认识和理解加减法的含义,能解决简单的实际问题。教学难点建立加减法算式之间的联系,初步感受数学的严谨与合理。教学准备 PPT 课件专项训练口算 7以内的加、减法: 4+3 7-7 4+2 7-6 2+5 1+4 3+3 6-1 2-1 5-2 教学过程修改栏一、问题导入小朋友们喜欢游泳吗?下面,我们一起去少年宫游泳池看看那里的小朋友在干什么? 仔细观察,你发现了什么数学信息? 池中有 5个小朋友,池边有 3个小朋友,有 5个小朋友在游泳, 3个小朋友在休息……二、自主探究 。(1)出示主题画,让学生观察:图上小朋友在干什么? (2)引导学生说完整话:有5个小朋友在游泳,有3个在岸边, 一共有 8个小朋友。(3 )教师先带领全班小朋友说,再找小朋友说,最后让小朋友互相说。(4 )要想知道一共有几个小朋友在游泳,应该用什么方法计算呢?为什么?(根据学生回答板书: 5+3=8 ) (5)说一说:看到这个算式,你马上想起来哪个算式了呢? (教师板书: 3+5=8 ) (6 )我们刚才是求一共有几个小朋友的,如果老师反过来,知道了总共有 8个小朋友,在水中游泳的有 5个,求在岸边的有几个, 应该用什么方法计算呢?为什么?把算式说给旁边的小朋友听。(教师板书: 8-3=5 ) 如果知道了总共有 8个小朋友,在岸边的有 3个,求在水中游泳的有几个,你会求吗? 把算式说给旁边的小朋友听。(教师板书: 8-5=3 ) (7 )仔细观察两个算式,有什么相同的地方?有什么不同的地方? 2.“试一试”。总第课时(1 )出示图画,让学生说一说,这幅图画告诉了我们什么?你能看着图画列一道加法算式吗? (2)看到这个加法算式,你能马上想起来另一个加法算式吗? (3)如果知道了总数,你能列一道减法算式吗? (4)看到这个减法算式,你能马上想起来另一个减法