人教版数学《比大小》教学设计.docx

人教版数学《比大小》教学设计
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更多的精品教学资源！人教版数学《比大小》教学设计教学内容： P17; P18做一做第1题;
练****二第 5、 6 题。
教学目标：
、通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识 , ， = 号。同时知道这三种符号 的读法和作用。
2、通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。
3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。
教学准备：椅子若干张、圆形纸片和三角形纸片 11 组、学生的全家福照片。
教学过程：
一、复****br/>、说一说：指名读一读前面学的 5 个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。
2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆
的？
3、写一写：指名小朋友上黑板写数字。
二、过渡：
小朋友们真能干！不但能说出这些数字，而且还能把它们写出来，有的小朋友还写得
很好看！
三、新授：
比大小：
、 动一动： 小朋友们以学****小组为单位， 动手贴一贴， 把三角形纸片贴在圆形纸片上， 把纸片都贴完。
、说一说：小组汇报情况，说说通过动手贴纸片， 你发现了什么？或在这过程中有什 么想法？
、比一比：引导学生自己发现，如圆形纸片比三角形多，所以 5 大 4 小， 板书：比 大小
、 看图， 同桌或小组互相说说图上画的是什么？想想他们在说些什么呢？从图上直接 看出数字，说说哪种水果多，哪种最少。教师伺机板书。
4 、认一认：同时让学生认识比较数字的三种符号。 让学生自己说说如果是你，你会用 什么来表示他们的关系，说一说。
5、联系生活中的数学：教室里什么东西有几个，那么是哪个大？比一比
6、做一做： p18 第 1 题 让学生先观察图，在说一说，最后再填写。
课中休息，玩游戏：
玩抢凳子的游戏，其实其中也渗透了一一对应的数学思想。凳子少，人多，所以也有
比大小的知识含于其中。教师可以有意识地让学生知道。
小结：今天这节课你学到了什么呀？或是你有什么想法呀？
练****br/>1、P22第5、6题，教师指导完成。