人美版六年级上册美术教案.doc

人美版六上美术教学设计第1课凝固的音乐-------- 建筑教学目标: 1 、通过欣赏“凝固的音乐-- 建筑”,了解建筑与音乐的内在联系,运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。 2、了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?了解美术的门类有很多,建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高,更新审美观念。 3 、培养学生用探究性学****方式学****重难点:认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化? 能够把自己喜欢的建筑描绘出来。教学过程一、导入新课 1 、提问学生: " 你觉得美术有哪些门类? " 学生根据平时理解,结合所学知识, 讨论回答。 2、课件展示美术各门类图片, 创设一种置身于美术世界中的氛围, 引起学生兴趣, 形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图, 大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑?对,是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 3 、出示课题凝固的音乐-------- 建筑二、讲述新课 1 、大家肯定会有这样一个疑问,建筑怎么会跟音乐有联系呢? 2 、欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。(1 )你知道浮雕上的图案的意思么? (2 )大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外,还有其它的意思么? (3 )你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么?你知道他们叫什么呢? 3、我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型, 现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点? 欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 4 、回答问题:中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一, 不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。随着时代发展,建筑有了巨大的变化,你认为现代建筑与古代建筑相比较,最大的变化是什么?为什么会有这些变化?欣赏现代建筑图片了解。三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么?你最喜欢的建筑是那座?把它画下来。第2课《有特点的人脸》教学课时: 2 课时第一课时《有特点的人脸》课业类型:造型表现课教学内容与目标 1 、显性内容与目标应知:了解中国人物画是中国画中的重要组成部分,初步学****人物画。应会:学****中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。 2 、隐性内容与目标一、通过本课学****培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。二、通过本课的教学活动,培养学生的探究、表现和感悟能力,提高学生的审美情趣和艺术表现力。教学重点和难点重点:学****中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧,引导学生关注中国人物画的传统与创新。难点:掌握墨色浓淡程度,能准确地表现人脸、五官的比例知识,进而创作有特点的人脸。教学准备课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程一、导入新课 1 、眼力大比拼出示几张著名人物的脸部特写:刘欢、李咏、肥肥、成龙……请学生说说这几位人物的脸部特点,包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。 2 、欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像,说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。小结:要抓住人物脸部特点来表现。 3 、欣赏国画肖像并与照片相对比:鲁迅、阿 Q 、齐白石、观鱼图。师:不是只有漫画可以表现有特点的人脸,中国画的写意手法也可以画出生动的人物,今天我们就来学****国画写意人物。 4 、板书课题《有特点的人脸》二、讲授新课 1 、以马三立为模特,分析人物的脸部特点。脸形:中国画家咏我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论,其中头部的基本形分别为:国、申、田、由、甲等。说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形? 五官的特征:眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰(眼睛,耳环等)。 2 、讲解人物脸部的结构比例。“三停五眼”“三停”:发际线——眉毛——鼻尖——下颚“五眼”: 左外耳孔——左眼角=左眼长=两眼之间的距离=右眼长=右眼角——右外耳孔 3 、用一个词形容书中人物脸部的表情,思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。 4、学****马三立肖像的具体绘画步骤, 注意墨色的浓淡及用笔的灵活, 控制好画面的水分,掌握脸部的比例。(一)用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。(二)用侧锋重墨画出人物的头发。(三)用淡赭石加水染出肤色。三、学生实践 1、作业要求: 参照有特点的人脸图片, 用中国画表现一幅人脸的作品, 注意突出人物的五官和表情特点。 2 、第一课时画草图,第二课时上色完成。 3 、教师辅导学生作画。四、总结评价 1 、展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。 2 、提