贝多芬２.doc

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《音乐巨人贝多芬》教案 　　设计：李国秀 　　 审核：
  第二课时
一、复****旧课
二、局部品味，评价大师
上节课我们初步了解了音乐大师贝多芬，现在我们再由外表到内心对贝多芬进行更深入细致的了解。
1、精读６、７、８、９段勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。
衣服陈旧不整洁，衣服后面脱着失效的助听器，蓬乱的头发，浪漫，不拘小节，典型的艺术家性格。
“愁苦”的脸——苦难的压力
两肩极宽——能挑起正个生命的重担及命运的担子
有力的大手——弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作。
凝重不可逼视的光、深邃的目光、禁闭的嘴——刚毅、顽强、善良、执着。对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志
2、从这篇文章中，你认为要写好一个人物必须注意那几点？
明确：要通过多种描写刻画人物，外貌描写（与众不同之处，以形传神，忌脸谱化）语言描写（符合人物的身份、个性）
写作：《猜猜他是谁》为题，写一个班内人物，重点通过外貌描写和语言描写，写出该人物独特的个性，交流。（选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时教师点拨写法得失。）
三、走进音乐，走进大师
走近音乐：再次倾听贝多芬的音乐，展开想象，畅谈感受，写下心灵随笔。
四、问题探究
1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？
　　这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。这句话显示了贝多芬的幽默，也间接地表现了他渴望被人了解的心情。
2、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？
　　这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。 一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。
质疑创新

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3、“你可能想到我── 一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思？
　　贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落了的火山”，“熔岩”指他的创作***。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”则表现出他与不幸命运作斗争的决心。
4、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？
“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。
5、“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？
《约翰·克利斯朵夫》以集中表现克利斯朵夫的生活遭际和人生追求为基本内容，贯穿在小说中的是克利斯朵夫对