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部编五年级语文下册13人物描写一组(教案 反思).doc
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幼儿/小学教育
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部编五年级语文下册13人物描写一组(教案 反思).doc
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13. 人物描写一组
[教学目标]
1. 认识 12 个生字,会写 15 个生字,能正确读写由生字组成的词语。
2. 正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形 象。
3. 理解课文内容, 学****作者抓住人物的动作、 语言、心理活动等描写人物的 方法。
4. 激发学生阅读名著的兴趣。 [教学重难点]
感受小嘎子、祥子、严监生等鲜明的人物形象。 [教学课时] 3 课时
第一课时
教学过程
一、揭示课题,初识嘎子
请大家把书本打开。你们发现了吗 , 这一课和我们以往学过的课文有什么不 同?写了哪三个片段?(指名说)
(由三个片段组成,分别是:摔跤、他像一棵挺脱的树、两茎灯草。 ) 这节课我们先来学****第一个片段,认识两个很有特点的人物。 (板书课题)
、自读课文,初步感知
1. 请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子
2. 指名学生读,正音。
3. 思考:文章主要写了什么?
4. 组内小组交流,全班交流。
三、走进文本,深入感悟人物形象
(一)赏析嘎子的“灵”
请同学们找出文中描写小嘎子的句子。 (出示学生找出的句子)
1. 这些句子中哪些词语让我们看到了小嘎子的机灵、敏捷?
2. 又有哪些词语让我们看出了小嘎子富有心计这一特点?
3. 引导朗读,读出嘎子的机敏,读出小嘎子富有心计的特点。
4. 继续交流。
引导:嘎子沉不住气了,这说明了什么?此时此刻他会想些什么呢? 想象说话:此时,我们仿佛见到一个怎样的嘎子呀?
(争强好胜) 是啊,他争强好胜,时时刻刻都想把对手打败,即使在用了推、拉、拽、顶 等方法都没把胖墩儿扳倒的情况下, 到了比赛的最后, 他还想使巧招! 那他究竟 使出了什么巧招呢?引导朗读,读出嘎子的机敏、争强好胜的性格特点。
过渡:这一钩,钩掉了嘎子的什么?从小嘎子摔跤的动作中我们不难发现, 他也是个摔跤的厉害角色, 平时的他一定赢过许多比赛, 可是今天, 他的对手是 谁?(胖墩儿) 这是一个怎样的对手, 让小嘎子无法取胜的呢?请大家找出描写 胖墩儿的句子。
(二)品读胖墩儿的“实” 学生自由汇报描写胖墩儿的句子。
(三)回味俩人的“势” 过渡:嘎子和胖墩儿都是摔跤的惯手, 他们的摔跤从开始到结束都特别的精 彩。
出示句子:
1. 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起 阵来。(出示图片:这里让我们看到他们已经做好了摔跤的准备,也看到了他们 威风和自信的气势)
2. 两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。 (邀请学生表 演)
3. 胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 (小嘎子 输了) 四、总结运用,领会人物描写方法 在这个片段中,徐光耀爷爷主要抓住人物的什么方面来表现小嘎子和胖墩儿 的个性特点的?(动作和心理活动)
1. 这样写有什么好处?(学生讨论交流)
2. 学生汇报后,教师作总结。
(这些动词的准确运用和心理活动的细致刻画, 丰富了人物的性格, 成功地 塑造了“小嘎子”这个儿童形象,使一个顽皮、机敏、争强好胜、富
部编五年级语文下册13人物描写一组(教案 反思) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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guoxiachuanyue012
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2021-11-13
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