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文化散文的阅读
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文化散文的阅读
江苏卷《草堂·诗魂》
山东卷《文赤壁》
浙江卷《泰山之恩》
天津卷《敦煌》
北京卷《司马祠》
江苏卷《上善若水》
江西卷《饮一口汨罗江》
全国卷《总想为你唱支歌》
全国卷《阳关古道苍凉美》
北京卷《祁连雪》
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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（一）什么是文化散文？
“文化散文”是崛起于二十世纪八九十年代之交的新的散文文体，在大陆首开风气的是余秋雨。这类文章常常通过选取历史景点，或是在文学文化史上有影响的人物、或是值得现代反思的历史事件等，以游记的方式，将人与自然、历史与现实交融在一起，对文化进行追怀和反思。
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（二）文化散文的特点：
题材宽泛: 文学、艺术、历史、社会
内容深厚：知识、文化、审美、学术
结构精巧：人文景观+历史故事+现代性批判+文化反思
文人气质：理性、从容、智慧
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（一）教材说明：以散文知识为线索构建单元
第一单元　那一串记忆的珍珠 （散文的形与神）
第二单元　心灵的独白 （散文的情与理）
第三单元　一粒沙里见世界 （散文的大与小）
第四单元　如真似幻的梦境 （散文的虚与实）
第五单元　自然的年轮 （散文的疏与密）
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（二）内容分类：依照阅读经验
生活类:写人叙事、写景抒情、心灵感悟
文化类:通常以某个人物、某处古迹、某部作品或某种文化现象为发端，抒发作者的人生历史感慨，表达作者的文化感怀或文化理念。
（三）文化散文单元内容组成
余秋雨《都江堰》 梁 衡《特利尔的幽灵》
张抗抗《埃菲尔铁塔的沉思》
（历史文化——侧重名胜、遗址、名人）
林语堂《动人的北平》 张承志《汉家寨》
（地域文化——侧重风光、风景、风情）
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（四）文化散文单元学****目标
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、小与大、虚与实的关系。