三位数加三位数连续进位加法教案.doc

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三位数加三位数的连续进位加法-教案
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三位数加三位数的连续进位加法-教案
第 2 课时 三位数加三位数的连续进位加法
【教学内容】
教材 38 页例 3，练****八 4~9 题。
【教学目标】
:学会三位数加三位数的连续进位方法，掌握 “十位满十向前一位进 1”。
:培养学生的计算能力， 运用加法解决生活中实际问题的能
力，以及培养学生的估算能力。
:体会知识间的内在联系， 可以利用学过的旧知识， 通过自主思考，迁移学****新知识。
【重点难点】
掌握连续进位加法的计算方法， 也就是 “十位满十向前一位进 1”;理解
连续进位加法的算理。
【教学准备】
课件、表格。
【情境导入】
师:同学们，去过动物园吗 ?动物园里有很多珍奇的动物，你们都知道哪些?
生:我知道大象，老虎，熊猫
师:我们国家地大物博，有很多独有的动物，是别的国家所没有的，
比如 :熊猫、东北虎、丹顶鹤 通过观察统计表，你获得了哪些数学信息 ?
中国特有动物种数统计表
生:我知道了哺乳类动物有 31 种;鸟类有 271 种;爬行类有 122 种;两栖类有 30 种
师:同学们发现了许多的数学信息，那么根据这些信息，你能提出怎样的数学问题 ?
生 1:哺乳类比鸟类多多少种 ?
生 2:两栖类比鸟类少多少种 ?
生 1:哺乳类和鸟类一共有多少种特有动物 ?
生 2:鸟类和爬行类一共有多少种特有动物 ?
师:同学们真不错，提出了许多的数学问题，这些问题中，有的我们用以前学过的知识就能解答出来， 有的还需要在学了新知识后才能解答。现在老师选择了同学们提出的两个问题， 在这节课上和同学们共同解决。
（1）中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？
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2）中国特有的鸟类和两栖类一共有多少种？指名读题后提问：同学们能正确列出算式吗？
学生说，教师板书： 271+122=
271+30=
【进行新课】
：中国部分动植物种数
野生植物
445
野生动物
298
让学生先观察。
师： “你能提出什么数学问题？并对你的问题列出算式。 ”
生： “野生植物和野生动物一共有多少种？ ”
算式是：445+298(当学生提出其他问题可只列出式子， 不进行计算。 )
：
师： 445+298 与复****题 98+25 比较有什么不同？
生：前者是三位数加三位数的加