语文《跳水》教学反思.doc

语文《跳水》教学反思.doc1 / 2
“ 国培计划（ 2018）”项目县 勃利县“送教下乡”培训
“国培计划（2018）”勃利县送教下乡培训项目
“研课磨课”之“自研自磨”教学反思
倭肯中心校 宋晓红 语文 课题《跳水》
《跳水》是一篇故事性极强的课文， 情节跌宕起伏，学生乐于学****br/>在课上我从课题入手，引导学生进行质疑，从情感上调动学生的学****兴趣，然后让学生按照事情的发展顺序，从起因、经过、结果三个方面复述故事内容。为了使学生更好地理解孩子如何步入险境，我利用板书梳理了孩子、猴子和水手之间的关系，并且让学生把描写猴子动作的词语画下来，从而走进课文情境，获取真实感受，并对文本中感兴趣的人物和事件有自己的想法，得出孩子是在水手的笑声和猴子的放肆中一步一步走入危险之中。
新课改重视阅读、重感悟、重体验，在教学过程中，我注重以读为本，以读促思，让学生随着语速的快慢、语调的高低专心地、投入感情地读书，在读中感悟，在读中体验，从而体会孩子的处境，更深刻地理解文章的内容。在真切理解“绝境”的基础上，引导孩子体会到船长的机智、果断、了不起以及对孩子深切的爱。
船长是这篇文章的主人公， 但是课文对他的描写不多。 为了使学生理解船长这一形象，理解他的品质，在体会孩子处于千钧一发的处境
后，我抛出了一个问题：如果你们此刻在船上，你会怎么去救孩子？孩子们积极思考，想出了很多办法。然后我再让他们看看船长是怎么
“ 国培计划（ 2018）”项目县 勃利县“送教下乡”培训
做的，把自己的办法和船长的做法进行对比， 这样他们就能够深切体会到船长的沉着、果断和机智，教学取得了良好的效果。
在文章中，作者