小学音乐课教学反思.doc

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1、《都有一颗红亮的心》教学反思
五年级音乐课里有一首歌是京剧选段 《都有一颗红亮的心》。这段脍炙人口 的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统 ［西皮流水］的音调模式。在节 奏方面具有个性化、新鲜感，显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在 节奏规律的吻合，生动地刻画了人物的性格和内心的情感。唱腔中，对“妙”、
“能”、“猜”等字的精心处理，都生动地表现了《红灯记》中饰演女儿的李铁 梅揣测、观察时活泼、得意的神态。这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚 的趣味。
每次教学这首歌，总会让我对作品中的英雄人物油然而生出一种敬佩之情。 而学生在感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味的同 时，也确实地被李铁梅人小志大、天真淳朴所感染。
2、《春来了》教学反思
在本节课的教学中，我本着以新课标的要求为指导原则，强调以学生为主体 的教学方式，运用多种形式体会歌曲，感受、听唱歌曲，并使学生能根据歌曲特 点，灵活的创作。纵观这节课，主要有以下几个特点：
1、 学****活动注意学****的感悟、体验，运用灵活多变的形式突破达到教学目
标。在导课中，请学生跳三拍子的基本舞步和教师的范唱， 是让学生对歌曲的提 前感受，紧接着让学生打三拍子的指挥拍，自由表现三拍子和跳华尔兹舞蹈的形 式使学生在无意识中将注意力集中到歌曲的内容上。 同时，使学生在不止不觉中
学****了歌曲，也不会感觉枯燥。
2、 充分发挥了学生的主观能动性，让学生真正成为课堂的主人，虽然这首 歌曲教师没有教唱旋律，但在导课和教师的范唱以及表现歌曲三拍子节奏、 相互 问答式的歌曲的哼唱中，都在逐层深入的深化歌曲的学****过程， 使学生充分发挥 其主观能动性，在律动中有意识的有目的学****了歌曲。
3、 注重了学科的整合，如在导课中，我先让学生唱《如果感到幸福你就拍 拍手》和跳三拍子基本舞步的形式，活跃课堂气氛，同时，也体现了音乐课的特 点。紧接着放《春来了》歌曲导课，将学生带入到》“春天”这个特殊的情景， 启发学生说春天到了，引起周围变化的愿望。最后，请学生用贴春天图画、朗诵 春天诗歌的形式，让学生从不同的角度，感受春天的美好，激发起他们学****的兴 趣，也将美术、语文学科的相关的内容和音乐课内容融合了起来。
4、注意培养学生创新能力，实现体验教学。在创作中，给学生了充分展示 自我，
体验成功的机会，通过用歌曲旋律，创作夏、秋、冬之歌，不仅使学生巩固了歌 曲的旋律，（本节课通过学生跳、教师范唱，反复听、学生唱和创作时听歌曲伴 奏，学生共听了歌曲不止八次），而且，也让学生在创作过趁中，锻炼了自己交 流沟通、合作和观察的能力，也体验了成功的喜悦。
5、多媒体的使用也受到了恰当的效果，节约了课堂时间。提高了教学的直 观性。
总之，本节课的教学实践考虑到从学生的兴趣和认识水平出发，注重发挥学
生的主观能动性，培养了学生的创新精神，充分体验成功的感觉。
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3、《银色的马车从天上来了》教学反思
我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的 氛围，给学生以展示的空间，让课堂