古诗《竹石) 教学设计’
1.简介作者。
郑燮,清代书画家、诗人。早年家境贫寒。应科举在朝廷做官,比较关心民间疾苦,
后因得罪豪绅被罢官。他擅长画竹。《竹石》这首诗是他为自己的画题写的诗。
2.理解诗句。
(1)借助注释,自读诗句。
(2)指名朗读。
(3)让学生提出不懂的词语。
如,破岩,山崖的石缝。坚劲,坚定。千磨万击,许多磨难和打击。还,依旧。
(4)同桌互说诗句的意思,再全班交流。
“咬定青山不放松”,意思是(翠竹)紧紧依傍着青山。 ·
“立根原在破岩中”,意思是原来(竹根)是牢牢扎在山崖石缝中的。
“千磨万击还坚劲”,意思是(翠竹)虽经风雨雷击依旧十分坚定。
“任尔东西南北风”,意思是任凭你刮什么风也不惧怕。‘
(5)齐读全诗,再引导学生用自己的话把诗句连起来说说。
3.领悟寓意,体会感情。
(1)自读全诗,思考:诗中描写了“竹子”的什么特点?联系借物喻人的方法,说说它
赞美了什么精神。
(2)讨论交流。
诗中描写的竹子,是生长在山崖石缝中的,自然环境恶劣,它不怕闪电雷击,风吹
雨打,仍然能顽强地生长。说明诗中描写的竹子具有坚韧不拔、不屈不挠的品质。这首
诗实际借物喻人,赞颂了不怕邪恶势力、不怕艰难困苦、坚强不屈的斗争精神,表达了
诗人崇尚这种精神的思想感情。
(3)有感情地朗读全诗,抒发诗人的思想感情。
4.练****背诵。(自背、全班齐背、指名背诵) ,
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