浪之歌.doc

《浪之歌》《浪之歌》是人教版八年级下册第二单元的一篇自读课文。这一单元所选课文全部是散文诗。本文是黎巴嫩诗人纪伯伦《组歌》中的以篇。这首散文诗都采用拟人手法, 其中海浪的形象是一个热恋者博爱者形象。文章的想像都是紧贴着事物的自然物理特征而展开的。语言优美、典雅、清新,其语言风格征服了一代又一代东西方读者。, 在熟读中把握作者的思路和文章的语境,领悟文章表达的思想感情,同时指导学生学****课文的语言。结合课文的特点及其在单元中的地位,目标制定如下: 1. 在反复诵读中,体会文章表达的思想感情,感受美丽的形象、意境; 2. 引导学生通过朗读,学****和品味文章语言与特色。本文是首散文诗, 他有鲜明的形象与意境,而《浪之歌》中表现了诗人对世间万物所怀的满腔的爱情, 同时文章的语言优美清新, 值得反复揣摩, 因此, 目标 1 定为本课的学****重点。品味语言及文章特色对八年级同学来说还有相当难度,所以目标 2 定为教学难点。, 教法就首选朗读法; 同时为培养学生自主学****的****惯、合作交流的方法及发现探究的能力, 学法定为自主合作探究式。选择依据:《新课程标准》“要努力倡导自主、合作、探究式教学方法”。。第一步, 先介绍作者有关情况, 帮助学生理解文章。第二步教师范读,有助于学生体会文章的感情。第三步, 学生自由诵读, 全面感知文章的思想感情。第四步, 全班交流对文章的理解, 培养学生在公众场合说话能力, 发表观点的能力, 同时检查学生对文章的理解情况。第二板块是理解与欣赏。第一步, 美读你喜欢的段落、句子, 并从任一角度作批注。第二步是交流, 先小组再全班。这一环节的设计目的是既尊重学生作为阅读个体的差异, 也让学生的知识、能力得到互补。第三步, 仿写。通过对自然界景物的描绘、思考及想象, 引导学生热爱自然,启发学生对社会、人生进行思考。