六年级《行进间低手投篮》课后评析反馈.docx

六年级《行进间低手投篮》课后评析反馈
六年级《行进间低手投篮》课后评析反馈
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六年级《行进间低手投篮》课后评析反
馈
本节课是由郜元浩老师执教的六年级的篮球课， 课的内容是篮球教学中的行进间低手投篮， 六年级年龄段学生， 根据学生心理和生理的特点，本课采用模仿体验方式来启发学生对篮球课的兴趣， 对于低手投篮练****只要求学生能正确理解动作（主要是手动型的掌握） 。
一、指导思想：
、培养小学生的篮球兴趣要使学生保持对篮球兴趣的长期性、稳定性，以小学生身心特点为依据进行训练。 小学生对事物产生兴趣的原因是多种多样的。 他们可能是由于感受到某项活动有意思引起好感，产生了兴趣；也可能因为某些事物带有神秘色彩，引起好奇心产生了兴趣；也可能是受别人的感染和影响而产生了兴趣等等。
、通过明星和榜样效应来诱发学生学****的兴趣； 采用多种形式激发学生的兴趣，让学生体验成功，巩固学生的兴趣体现学生个性、训练从基础抓起每个学生都有自己不同的个性， 在对篮球都感兴趣的前提下，结合学生的个性特点开展训练工作， 可以使自己的工作顺利、有效的开展。抓住兴趣这一点任何事情都会走向成功又近了一步。
二、课例分析：
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、准备部分：教师集合整队，做热身操的时候，打破以往的形式，让学生分组分队去完成。
、基本部分：教师先进行了两次完整的行进间低手投篮的示范，学生观察，然后教师开始讲解动作要领，随后，教师将动作分解为三部分进行练****原地单手向上拨球的练****上步拨球的练****和自抛自接三步投篮练****练****中间穿插了教师的讲解和纠正。
、结束部分：教师通过一个传球接力并完成行进间投篮的游戏来反馈本节课的教学内容，并通过讲评总结本节课的学****br/>三、课后反馈：
本节课之所以选择篮球， 是因为现在大多数同学喜欢上篮球课，从这种角度出发， 在教材选择上应该从学生主观意愿出发， 在常规教学的同时，抓住学生喜爱的运动项目进行重点教学。 使学生能够真正掌握两个以上的项目。从本次上课的效果来看，学生掌握不是太好，主要原因是学生领悟能力不强，从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球，算是成功的，为学****三步上篮做好充分准备。本课教学也存在很多遗憾，课的组织交流不算太好，人数多显得有点乱，过程衔接不是很好，要在今后的教学中不断总结经验完善教学手段。
六年级《行进间低手投篮》课后评析反馈
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四、教学建议：
球行进间的投篮是篮球教学中绕不开的一个项目，在现实的教学中篮球行进间投篮进行教学时，学生学****经常达不到应有的效果。原因在于一是学生对球的控制能力弱，尤其是女生，二是学生对“跨步接球”动作概念不清